교육심리(수업이론)

소개글

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목차

1. Bruner의 발견식 수업이론
1) Bruner는 누구인가?
2) Bruner 수업이론 - 배경 : 학문중심교육과정에 기초
3) Bruner 발견식 수업 - 기본개념
4) Bruner 발견식 수업 - 수업원리
5) Bruner 발견식 수업 - 과정
6) Bruner 발견식 수업 - 장, 단점 및 교육적 의의

2. Ausubel의 설명식 수업이론
1) Ausubel은 누구인가?
2) Ausubel 수업이론 - 유의미학습이론의 등장배경
3) Ausubel 수업이론 -기본개념
4) Ausubel의 수업이론 - 수업원리
5) Ausubel의 수업이론 - 유의미 학습의 종류
6) Ausubel의 수업이론 - 교육적 시사점
3. Gagne의 목표별 수업이론
1) Gagne은 누구인가?
2) Gagne의 수업이론 - 기본개념
3) Gagne의 수업이론 - 수업원리
4) Gagne의 수업이론 - 장단점 및 의의
4. Reigeluth의 정교화 수업이론
1) Reigeluth은 누구인가?
2) Reigeluth 수업이론 - 기본개념
3) Reigeluth 수업이론 - 정교화 이론 구성
4) Reigeluth 수업이론 - 수업원리

본문내용

1. Bruner의 발견식 수업이론

1) Bruner는 누구인가?

하버드대학교 교수이며, 처음에는 지각과 학습의 연구를 하였으며, 제2차 세계대전 중에는 미국 국무성과 전시정보기관에서 선전과 여론분석에 종사하였다. 전후에는 1945년 하버드대학교 강사, 1948년 부교수, 1952년 교수가 되었다. 그 후 지각에 미치는 개인적 요인(요구 가치관 성격특성 등)의 영향을 연구하고, 그 중요성을 강조하였다. 그리고 의견의 형성이나 그 밖의 사회 심리적 현상의 기초가 되는 지각 사고 학습 언어의 문제로 관심이 기울어졌으며, 인지과정에 관한 참신한 연구와 이론을 전개하였다. 또한 J.피아제의 영향을 받아 어린이의 인지발달과 교육과정에 대한 연구에도 힘을 기울여 미국의 새로운 교육계획과 그 실천면에서 지도적 역할을 하고 있다.

<중 략>

정교화의 양상
내 용
개념적 정교화
개념적 정교화는 가르쳐야 할 개념을 어떻게 유의미하게 인지구조에 동화시키는가 하는 과정과 관련된다.
① 개념을 상위, 동위, 하위개념 등으로 분류한다.
② 가장 중요하고 포괄적이고 근원적인 개념으로부터 점진적으로 보다 상세하고 포 괄성이 적은 개념의 순서로 계열화한다.
절차적 정교화

절차적 정교화에서는 목표로 하고 있는 절차적 기술, 즉 ‘어떻게’라고 하는 기술을 획득하는 최적의 과정을 계열화한다.
① 해당과제의 가장 단순한 형태, 최단코스를 모색하고 단순 절차로 명세화 한다.
② 가장 중요하고 근본적인 것을 처음에 도입하고, 이어서 복잡한 것을 포함한다.
③ 기타개념은 선수학습요소를 작성된 교수 계열 상에서 적절히 배치한다.

이론적 정교화

교수내용이 사회, 경제교과와 같이 “왜”라고 하는 이론적인 것에 기초하고 있는 경우 사용되는 것이 이론적 정교화 전략이다.
① 가르쳐야 할 원리들의 폭과 깊이를 명세화 한다.
② 가장 먼저 가르쳐야 할 원리를 확인하고, 다음에 제시될 원리를 확인한다.
③ 원리나 이론이 발견되었던 그때의 과정을 따라 교수계열 고안한다.

참고 자료

교육심리학/ 문은식 박선환 정미경 공저/ p 266~ 290
- 교육학개론/ 김달효저/ 시그마프레스/ p 176~ 182
- 교육심리학/ Tan Oon Seng저/ 구광현 역/ p 299~ 315
- http://blog.naver.com/vrlogy?Redirect=Log&logNo=60036969763
- http://blog.naver.com/irahel?Redirect=Log&logNo=60105626870
- http://blog.naver.com/ddangkong486?Redirect=Log&logNo=120017128945
- http://en.wikipedia.org/wiki/David_Ausubel
- http://horec.tistory.com/140
- http://profile.educ.indiana.edu/Default.aspx?alias=profile.educ.indiana.edu/reigelut