성인학습및 상담

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목차

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달 이론

(1)기본 개념
(2)에릭슨의 심리 사회적 발달 단계별 특징
2. 레빈슨(Levinson)의 인생구조 이론

(1)기본 개념
(2)레빈슨의 각 발달단계에 따른 주요 과업
3. 로에빙거(Loevinger)의 자아 발달 이론 (1)기본 개념
(2)자아발달 이론의 성인기 단계별 개념과 특징

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
성인기 발달을 연구하는 학자들은 아동기와 청년기 발달적 관점이나 이론들을 성인기 발달에 그대로 적용하기도 하지만, 아동기나 청년기와는 근본적으로 다른 성인기 특유의 발달적 관점이나 이론을 제시하고 있다.(1)송명자, 학지사, 발달심리학, 2005 p367)
1950년데 서구사회에서 지속적으로 증가하는 성인 인구에 대한 관심이 증가하면서 중요한 연구 분야로 대두되었지만 아동기와 청년기에 비해 성인기 발달연구는 그 역사가 짧으므로 성인기 발달을 설명해주는 이론체계 또한 빈약한 편이다.
아동기와 청년기 발달에 비추어 볼 때 성인기 발달이 갖는 특징은 두 가지로 설명할 수 있다. 첫째는 발달적 변화의 원인으로서 연령이 이전의 시기보다 큰 영향력을 갖지 못한다는 점이고, 두 번째 특징은 성인후기부터 나타나는 노쇠를 어떻게 해석하느냐의 문제와 관련된다고 설명할 수 있다.

<중 략>

3)자율적 단계 : 내적인 독립에 도달하여 다른 사람의 개성 존중, 다른 사람과의 관계에서 풍요함을 발견한다. 또한 인간의 삶에 있어서 갈등과 역설을 수용하며, 대표적 특징으로 복합적이고 객관적이고 차별적이고 자아실현 적이고, 다른 사람들을 존중하는 것이다.

4)통합적 단계 : 최고의 단계로 에릭슨의 자아통합단계와 비슷하며, 매슬로우는 이 단계의 개인을 진정으로 자아실현한 사람이라고 하였다.
사회집단에서 1% 이하가 통합된 수준이며, 현명하고, 더 감정이입적이고 내적 갈등 화해시키며, 개성을 소중하게 생각하고 정체감을 발견하는 역할을 조화시킬 수 있다는 것이 특징이다.

참고 자료

(1) 송명자, 학지사, 발달심리학, 2005
(2) 권두승, 조아미, 교육과학사, 성인학습 및 상담, 2005
(3) 전용오, 한국방송통신대학교, 성인학습 및 상담, 2006
(4) 정옥분, (전생애)인간발달의 이론, 학지사, 2007