교수학습의 역사적 배경의 학습자들의 주장이 현재 보육현장에 적용

소개글

교수학습의 역사적 배경의 학습자들의 주장이 현재 보육현장에 적용되는 내용입니다.

목차

1. 피아제의 인지적 구성주의 이론 역사적 배경과 보육현장에 적용

2. 브루너의 표상이론 역사적 배경과 보육현장에 적용

3. 비고츠키의 사회문화적 구성주의 이론 역사적 배경과 보육현장에 적용

본문내용

교수학습의 역사적 배경의 학습자들의 주장이 현재 보육현장에 적용

1. 피아제의 인지적 구성주의 이론 역사적 배경과 보육현장에 적용

- 인지적 구성주의는 주로 피아제의 발달심리에 그 이론적 근거를 둔다. 인지적 구성주의의 핵심은 지식을 객관적 세계에 대한 묘사 또는 표상으로 보지 않고, 세상에 대한 적응으로 본다는 점이다. ‘적응’이라는 개념은 생물학과 수학에서 유래하는 것으로 주어진 환경의 상황이나 제약 속에서 살아남는다는 의미를 지니는데, 피아제는 수학에서 사용하는 유기체의 환경에 대한 ‘적응’ 개념을 인지적 주체의 개념구조와 그의 경험적 세계와의 관계를 이해하기 위한 단서로 보았다.

<중 략>

3. 비고츠키의 사회문화적 구성주의 이론 역사적 배경과 보육현장에 적용

- 비고츠키의 발달심리 이론에 근거한 사회문화적 구성주의는 인간의 인지 발달을 ‘사회적 상호작용의 내면화’라고 설명하고 사회적 상호관계를 개인의 지식을 구성하는 가장 중요한 요소로 본다. 또한 개인이 속한 사회문화적 맥락에서 소통되는 지식과 정보가 사회적 참여 및 사회의 지원을 통해 개인에게 영향을 미침으로써 그의 인지과정의 틀을 제공한다고 본다. 다시 말해서 유아를 능동적으로 지식을 구성하는 존재로 인식한다는 점은 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의가 같지만 지식을 구성하는 과정에서 작용하는 사회, 문화, 역사적 맥락이 주는 영향을 중시한다는 점은 사회문화적 구성주의의 특징이라고 볼 수 있다.

참고 자료

없음