웹기반 환경교육과 실존교육 연구

소개글

대학원 과제였습니다. 개인적 실존감과 환경교육에 초점을 맞추어 작성한 글입니다.
앞부분은 논문을 참고하였고, 사이트 분석은 직접 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 환경교육에서 웹기반 교육의 실태
2. 웹 기반 환경교육에 있어서의 실존감

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
1991년 월드 와이드 웹이 인터넷에 도입되면서 인터넷 인구는 더욱 증가하였다. 그에 따라 교육현장에서는 웹을 활용한 수업에 대한 관심이 증대되었다. 그와 더불어 환경교육에서도 학습자의 흥미와 관심을 높일 수 있는 다양한 멀티미디어 자료들을 담고 있는 교재로서 웹 사이트를 많이 활용하고 그에 대한 연구도 활발하게 이루어지고 있다.
초기의 체계적이지 못하고 양과 자료투입 자체에만 관심이 가져졌던 수업과 연구에서도 학습의 질을 높일 수 있는 방안에 대해 관심을 가지고 있는 추세이다. 기존의 웹기반 교육에서의 목적은 장소와 시간에 구애 없이 학습자가 학습에 임할 수 있다는 것에서 큰 이점을 가지고 있었고 그에 초점에 맞추어져 있었다. 그래서 대부분의 학습용 사이트에서는 다양한 자료를 제공하는 백과사전식 형태를 띠고 있는 경우가 많았다.
하지만 이러한 불특정 다수를 향한 교육은 학습자의 실존감을 떨어뜨리게 되고, 학습내용에 대한 몰입을 할 수가 없게 하였다.
환경교육은 교육을 통하여 현재의 세대는 물론 미래의 주역인 청소년들에게 환경에 대한 올바른 인식 orr(1994)에 따르면 환경교육은 환경문제를 해결하기 위한 교육이 아니라, 자연을 정복하면서 오염과 훼손, 파괴를 가져온 산업화의 마음(industrial mind)을 극복하는 것이다.
을 갖게 함으로써 그들의 건전한 인격형성은 물론, 우리가 당면하고 있는 현재의 환경문제를 해결하고, 나아가 미래에 더욱 심각해질 환경문제를 예방하여 쾌적한 환경을 누릴 수 있도록 하는 데 궁극적인 목적을 둔다.
환경교육을 통해 과학기술의 발달과 같은 환경문제를 해결하기 위한 인지적인 측면 뿐 아니라 환경보전에 대한 책임의식을 가지고 실천할 수 있는 정의적이고 행동적인 측면을 더욱 강조해야 할 것이다.

참고 자료

환경교육을 위한 웹 기반 멀티미디어 학습 자료의 내용 및 유형 분석. 2009. 차민정. 이화여자대학교교육대학원.