교육학개론 교육과정의 의미와 유형

소개글

학점 A+ 받은 자료입니다.

목차

1. 교육과정의 의미

1-1 교육과정의 어원
1-2 교육과정의 정의
1-3 현대 교육과정의 특징

2. 교육과정의 유형

2-1 교과중심 교육과정
2-2 경험중심 교육과정
2-3 학문중심 교육과정
2-4 인간중심 교육과정
2-5 잠재적 교육과정

본문내용

1. 교육과정의 의미
교육과정은 영어로 ‘Curriculum’
라틴어의 쿠레레.
동사 : ‘ 달린다 ’
명사 : ‘ 달리는 코스 ’, 즉 주로를 의미
“아동·학생이 일정한 목표를 향해서
달리는 과정”

첫째, 교육과정을 내용(Content) 으로 규정
둘째, 학생들이 갖게 되는 모든 경험(Experience)
으로 구성되어야 한다
셋째, 교육과정을 계획(Plan)이라는 입장에서 해석
넷째, 교육과정을 교수·학습활동의 결과(Outcome)
로 강조
- 발전 -
교과내용의 프로그램
경험의 프로그램
프로그램의 계획
계획적인 의도된 교육의 결과
교육과정이란 ?
아동·학생의 인지적·정의적·신체적 영역의
능력의 발전에 도움
- 교수·학습경험의 계획이라고 정의

<중 략>

2-5 잠재적 교육과정 (계속)
# 그러나！
표면적 교육과정의 개념들과
병렬적으로 존재하는 것이 아니라
각각의 교육과정에 내재해 있는
숨은 교육과정이라고 볼 수 있다.
숨은 교육과정
잠재적 교육과정은 다른 교육과정의 개념들 중에서 문서화 되지 않은 부분, 특히 인간교육의 측면은 잠재적 교육과정과 직접적으로 관련되어 있다.

2-5 잠재적 교육과정 (계속)
첫째, 학교는 많은 학생들이 어울려서 배우는 곳
둘째, 학교는 계속해서 평가가 이루어 지는 곳
셋째, 학교의 특징은 권력관계에서 찾아볼 수 있다
＃ 잠재적 교육과정의 특징

이러한 경험들은 학교가 공식적으로
의도하고 있는 지식·기능의 획득
의외에 학교 생활의 특징으로 말미암아 학생들이 이차적으로 은연중에 배우게 된다는 특징이 있다.

참고 자료

교육학 개론 ? 이 형행
교육과정과 교육평가 ? 김 진규
http://blog.naver.com/hileeloo