한국(우리나라) 사회복지교육의 역사(발전과정)

소개글

한국(우리나라) 사회복지교육의 역사(발전과정)

목차

Ⅰ. ‘사회사업학과’의 시대(광복 이후~1960년대)

1. 대학교육의 시작(광복 이후~1950년 이전)
2. 사회복지교육의 확산(1950년대)
3. 사회복지교육의 본격화(1960년대)

Ⅱ. ‘사회복지학과’의 시대(1970~1980년대)

1. 사회복지교육의 새로운 변화(1970년대)
2. 사회복지교육의 광역화(1980년대)

Ⅲ. ‘가족, 사회, 복지학군’의 시대(1990년 이후)

본문내용

한국 사회복지교육의 역사

광복 이후부터 지금까지의 사회복지교육을 시기별로 구분하는 것은 학자에 따라 다양한데 여기에서는 광복 이후부터 1960년대까지의 사회복지교육 도입기인 `사회사업학작의 시대, 1970년대와 1980년대의 `사회복지학과`의 시대, 그리고 1990년대 이후의 `가족 사회 복지학군`의 시대라는 세 단계로 나누어 구분하고자 한다.

1) `사회사업학과`의 시대(광복 이후-1960년대)

(1) 대학교육의 시작(광복 이후-1950년 이전)

이 시기는 1947년 이화여자대학교 기독교사회사업학과의 출범으로 미국식 사회사업 전문교육을 내용으로 하는 대학교육으로 시작되었다. 1945년 광복 당시 남한 인구는 1,600만여 명으로, 이 가운데 200만 명 이상이 전재민(戰災民)이었으며, 미군정의 응급구호대책의 대상 인원은 24만 8천여 명으로 전체 요구호대상의 일부에 불과했다.

<중 략>

3) `가족 사회 복지학군`의 시대(1990년 이후)

1990년대는 사회복지교육이 양적으로 더욱 팽창하게 된 시기이다. 사회사업대학협의회는 사회복지 교과과정에 대한 기초 연구들을 구체화하기 시작하였고, 실습교육의 문제를 해결하기 위한 지침 및 평가모델 개발이 이루어졌으며, 1999년에 `한국사회복지교육협의회`로 명칭을 바꾸면서 사회복지교육의 표준제시 등 지속적 변화발전을 모색하였다.
1990년대 이후 사회복지현장의 확대에 따라 행정 전공이 보다 명확해지기 시작하면서 1994년 사회복지정책학회, 1999년 한국사회복지행정학회가 설립되었다. 또 한국정신보건사회복지학회(1993), 한국지역사회복지학회(1995), 한국가족사회복지학회(1996), 비판과 대안을 위한 사회복지학회(2001), 임상사회사업학회(2004) 등이 설립되었으며 2000년대에 들어서 그 활동이 활발해지면서 사회복지학문의 전문화, 광역화, 그리고 다양화의 경향이 뚜렷하게 나타났다. 한편 사회복지사 자격증 제도와 관련하여 다양한 노력이 이루어졌다.

참고 자료

없음