재일동포의교육

소개글

민족교육의역사,재일교포에 대한 일본의 교육방침,세대별 재일교포의 교육 등 정리

목차

1. 민족교육의 역사
2.재일교포에 대한 일본의 교육방침
3.세대별 재일교포의 교육
4.재일교포 민족교육의 의의&시사점
5.향후 민족교육의 방향

본문내용

1. 민족교육의 역사

(1)‘재일본조선인연맹(조련)’과 ‘재일본대한민국민단(민단)’의 창설
①재일본조선인연맹(조련)
-해방 후 제일동포 1세분들 자신의 자녀들에게 우리말을 가르치는 야학(국어 강습소)을 일본전역에 걸쳐 만듦.
-동시에 이들은 동포들의 귀국보장과 생활안정을 위해서 가나가와, 도쿄, 오사카, 효고 등지에서부터 시작한 재일본 재일본조선인연맹(在日 ,조련)을 결성하기 시작. 재일조선인총연맹(이하 총련)의 모체.
-전국의 국어강습소를 발전시켜 초, 중등교육을 실시함. 이때부터 일본에서의 민족교육의 역사가 시작됨. 당시의 민족학교의 숫자는 340여개.
②재일본대한민국민단(민단)
-1946년 10월, 친 공산주의계의 재일본조선인연맹에 대항하기 위해 만들어짐.
-1948년 수립된 대한민국은 민단을 재일본한국교포의 유일한 민주단체로 인정하였고, 민단 역시 명칭을 ‘재일본대한민국거류민단’으로 개칭하고 대한민국의 국시를 준수할 것을 천명하였다.

(2)조련의 해체와 민족교육의 해산
-해방된 조선인들에게 일본인으로서의 교육을 강요하고 그것에 반대하는 투쟁이 곳곳에서 펼쳐지자 일본정부는 1949년 10월 조련을 해산시키고, 이어 민족학교의 폐쇄를 명함.
-이에 항거하는 학교에 대해서는 경관을 파견하여 조선인 학생을 창밖으로 내던지며 폭력적으로 폐쇄함. 이후의 한국전쟁과 분단의 기정사실화 등의 격변이 있은 후 1955년 총련이 결성되기까지 민족학교는 모두 폐쇄되었다.

참고 자료

한국은 조국 일본은 모국 , 높은오름, 조맹수

재일동포 민족교육에 관한 연구, 곽은주, 고려대 교육대학원
재일교포의 교육과 직업에 관한 연구,이창규,계명대 대학원
재일동포 청소년 민족교육에 관한 연구,홍효정,한양대 대학원

http://cafe.naver.com/rookey.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=310
http://www.gunis.co.kr/mkfh/post_229.html
http://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9E%AC%EC%9D%BC%EB%B3%B8%EC%A1%B0%EC%84%A0%EC%9D%B8%EC%B4%9D%EC%97%B0%ED%95%A9%ED%9A%8C
http://news.sbs.co.kr/section_news/news_read.jsp?news_id=N1000274791
http://blog.naver.com/sowon615?Redirect=Log&logNo=80043441418
http://www.ohmynews.com/NWS_Web/view/at_pg.aspx?cntn_cd=A0000418126
http://blog.naver.com/ourschool06?Redirect=Log&logNo=140033638007