평생교육과 평생학습

소개글

1페이지에 해당하는 짧은 레포트..그렇지만 결코 쉽지가 않다. 왜냐하면 요약과 내용구성의 압박이 짧은 글일수록 더욱 심하기 때문이다.
해당 주제에 대한 논문을 뒤져보고 관련 인터넷 자료들을 찾아보고 또 관련서적을 찾아보면 전문적인 자료들이 검색되어져 나온다.
물론 그런것들을 알맞은 정도로 베껴서 써도 좋다. 하지만 학교에서 교수님들이 원하는 것이 그런 전문적인 지식들을 옮겨서 베껴서 내는 것이 아님은 좋은 학점을 따본 학생이라면 당연히 알것이라고 본다.
그러나 솔직히각 논문이나 참고 교재들을 일일이 찾아보기는 너무나 시간이 많이 걸린다. 하지만 해당과목에 대한 에이플러스를 반드시 받아야 하는 나의 입장에서는 그러한 작업을 일일이 할 수 밖에 없었다. 고로 국회 전자도서관은 물론 학교 도서관과 친구의 학교 도서관까지 뒤져가며 해당 관련 자료들을 찾고 정리하는데 너무나 많은 시간을 보냈다. 해당 주제에 대한 전문적인 정보나 설명들을 열거하되. 해당주제에 대한 정확한 이해를 바탕으로 표현할 수 있는 문장과 문구들을 만들어내는데 수 많은 논문들을 참고하고 또 수 많은 교재들을 참고하며 열정을 담아 만들어 낸 것이다. 물론 그 작업은 단순히 전문지식을 열거하는 것보다 수십배의 노력이 들었음은 너무나 당연했다. 결론적으로 좀더 고민을 줄이고 시간을 아끼고자하는 학생이라면 당당히 A+를 받은 나의 레포트를 참고하는 것을 적극 추천한다. 당장의 시간과 노력을 절약할 것이고 절대 후회하지 않을 것이라 장담한다

목차

I. 들어가며

II. 평생학습의 의미

1. 지적 호흡으로서의 학습

2. 경험의 구성과정으로서의 학습

3. 평생학습과 경험의 전 생애적 변화

4. 평생교육과 유관개념

III. 평생교육의 이해

1. 학교체제에서 평생교육 체제로의 전환

2. 교육개념의 확대 : 형식, 비형식, 무형식
.
3. 평생교육, 평생직업능력 개발 및 인적자원 개발

III. 평생학습사회 : 평생교육의 사회적 배경

1. 평생학습사회의 의미와 전개

2. 평생학습사회 실현과 평생학습도시

3. 평생학습사회의 교육체제

IV. 이론전 접근 : 평생교육론의 기원과 전개

1. 평생교육론의 사회적 배경

2. 평생교육론의 진화과정

3. 평생교육론의 학문적 성격과 과제

V. 한국의 평생교육

본문내용

세계화와 지식경제로의 전환, 급속한 인구 구조의 변화에 따라 평생학습에 대한 사회적, 경제적 요구가 증대하고 있다. 이에 대응하기 위해서 선진 국가들은 평생학습에 적합한 교육체제 구축을 국가의 미래를 결정하는 핵심 정책의 의제로 삼아 그 개혁을 추진하고 있다. 평생학습의 궁극적인 목적은 삶의 질을 유지, 향상시키는 데 있으며, 이것이 평생학습의 본질적인 이념이라고 하겠다. 이하에서는 평생학습의 의미와 관련 이론들에 관해 살펴보고 그에 관한 과제등에 관해 살펴보겠다.
II. 평생학습의 의미
1. 지적 호흡으로서의 학습
학습은 생명체가 일상적으로 수행하는 삶의 한 단면으로서 마치 호흡과 같이 자연스런 삶의 과정이다(Smith,1982;tight,1996). 다만 인간의 학습은 생명유지시스템과 달리 무의식적인 측면 뿐만 아니라 의식적인 측면을 동시에 가지면서 생명체의 본원적 발달을 지원한다.
2. 경험의 구성과정으로서의 학습
어떤 지식을 학습한다고 하는 것은 그것을 ‘이해’하는 차원을 넘어서 그것을 ‘느끼고’ 그 실체와 자신의 자아가 인격적으로 만나는 경험을 동반하는 것을 의미한다. 그러면서 그것은 우리의 ‘인지과정’ 전체에 존재한다.
3. 평생학습과 경험의 전 생애적 변화
학습이 경험을 변화시키는 과정을 말한다면 평생학습은 학습자의 입장에서 모든 경험의 변화가 내적으로 통일성과 전일성(holistic)을 획득하는 전 생애적 과정이라고 할 수 있다. 이것은 개별 경험을 획득하는 부분학습의 차원을 넘어서 ‘나’를 규정하는 총체적 경험이다.

참고 자료

없음