고전적 조건형성과 조작적 조건형성

소개글

교육심리학 시간에 쓴 고전적 조건형성과 조작적 조건형성에 관한 레포트입니다.

목차

1. Pavlov의 고전적 조건형성
① 주요 개념
소거, 자발적 회복, 자극 일반화, 자극 변별화
② Pavlov의 고전적 조건형성에 대한 평가

2. Skinner의 조작적 조건형성
① 주요 개념
강화, 행동조성
② Skinner의 조작적 조건형성이론에 대한 평가

본문내용

Pavlov의 고전적 조건형성

현대 학습이론의 모태인 고전적 조건형성은 소화생리학자인 Pavlov에 의한 동물실험에서 비롯되어 이론으로 정립되었다. Pavlov는 개를 대상으로 소화과정에서 타액 분비의 역할을 밝히는 실험을 하던 중 음식을 보기도 전에 타액이 분비되는 것을 발견함으로써 새로운 연구문제에 도전하게 되었고, 그의 남은 생을 이 연구에 바쳤다. 결국 Pavlov는 오늘날의 심리학에 커다란 기여를 하게 되는 고전적 조건형성이론을 발전시켰다.

<중 략>

② Skinner의 조작적 조건형성이론에 대한 평가

Skinner 이론은 고전적 조건형성의 한계를 극복하고 학습이론의 범위를 상당히 넓혔다는 평가를 받고 있다. 그는 유기체가 자유로이 활동하고 난 다음의 결과에 따라 행동이 조작적으로 통제되는 본질을 탐구하였다. 또한 조작적 조건형성의 원리를 이용한 행동수정기법은 아동의 문제행동을 수정하고 바람직한 행동을 학습시키는 데 유용하게 활용되고 있다. 그러나 고전적 조건형성이론과 마찬가지로 환경의 중요성만 강조하고 생물학적인 영향력을 무시하였다는 비판을 받고 있다. 또한 실험실에서 동물을 대상으로 한 연구결과를 인간의 행동에 동일하게 적용하였다는 점에서 복잡한 인지적 능력을 지닌 인간의 행동을 설명하는데 한계가 있다는 비판도 있다.

참고 자료

교육심리학의 이해. 문선모. 양서원. 2010
교육심리학. 신명희 외. 학지사. 2010
아동발달. 조성연 외. 신정. 2010
심리학의 세계. Samuel E. Wood 외, 장문선 외 공역. 학지사. 2010