1장 과학교육의 필요성
- 최초 등록일
- 2012.06.25
- 최종 저작일
- 2012.05
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소개글
대구교대 초등과학교육론 A+ 받은 자료입니다~
목차
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본문내용
★ 1장의 목적 - 초등학생들에게 과학을 가르치는 최선의 방법에 대해 의문점을 자극시키는 것
⇒ 초등학생에게 과학을 가르치는 최선의 방법을 나름대로 탐구하게 하도록 하는 것
▣ 초등 과학 교사는 과학에 대해 어느 정도 알아야 하는가?
<교사활동 1.1>과학 수업에서 배운 기억나는 것들을 떠올려 보면?
⇒ 사실적인 내용을 가르치는 것은 과학을 꾸준히 배우는데 혹은 과학의 즐거움이나 진가를 아는 것에 도움이 되지 않는다.
? 학생들은 학교에서 배웠던 사실이나 개념, 정보 등을 기억하지 못한다.
? 학생들이 사실적인 내용을 기억하지 못한다는 점에서, ‘모든 초등학교 학생들이 개념, 일반화, 정보를 알아야 하는가?’ 하는 것에 대한 검토가 필요하다.
(1) 과학내용 습득의 어려움
① 과학 지식의 양: 지금까지 알려진 과학의 양은 막대하며, 매우 빠른 속도로 증가하고 있다.
② 과학적 지식의 쇠퇴: 오늘날 사실로 간주되는 과학적 지식이 미래에 쇠퇴할 가능성
예) 인간의 체세포는 48개 -> 46개
③ 과학적 지식의 변화: 이전의 이론을 폐기하고 다른 이론을 채택하기도 한다. 연구가 추가되거나, 신기술, 재발견된 조사, 심층적 연구 등으로 변할 수 있다.
참고 자료
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