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[교육철학] 실재론과 교육

등록일 2002.11.22 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원
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목차

1. 형이상학 - 실재론
2. 아리스토텔레스의 실재론
3. 실재론의 교육관
4. 아리스토텔레스의 인간이해
5. 아리스토텔레스의 교육

본문내용

그는 같은 종류의 여러 물질 속에는 하나의 공통된 무엇(이데아)이 존재한다는 사실에는 플라톤과 같은 생각을 했지만 사고를 통해 생각할 수 있는 플라톤의 이데아론에 대해서는 생각을 달리했다. 이데아는 경험적인 사실로도 검증되기 어려울 뿐만 아니라 사고에 의해서도 파악되기 어렵고 각각의 물질을 떠나서 그 자체만으로 존재하지 못하며 그 각각의 물질 안에 있다라고 주장했다. 현재 존재하고 있는 각각의 물질들의 세계만이 실재이며 이데아의 세계는 상념일 뿐이라고 말했다.

- 아리스토텔레스의 교육적 목표는 도덕적이고 정신적인 활동을 통해 선하고 도덕적인 삶을 살면서 높은 수준의 쾌감과 만족을 느끼게 하는 것이다. 아리스토텔레스는 도덕적인 활동을 할 수 있는 덕이란 감정을 강조하고 그 덕이란 감정과 행위 사이에 나타나는 결핍과 과다의 문제를 중용에 의해 균형을 이루고자 하였다. 인간은 덕과 중용의 개념들을 가지고 태어나는 자연적 존재이기 때문에 이러한 것들이 교육에 의해 밖으로 표출시키는 교육의 필요성을 제시했다. 그리고 선하고 도덕적인 사회를 만들기 위하여 그 사회를 구성하고 있는 구성원들에게 동일한 교육이 필요하다고 생각했으며 그 교육을 통해서만 그 사회성이 온전히 발현된다고 생각하였다.

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