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매슬로우와 허즈버그의 관점에서 바라본 동기이론

*권*
최초 등록일
2012.06.02
최종 저작일
2012.04
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소개글

리포트로 제출했던 논설문입니다
깐깐한 교수에게서 A받은 녀석입니다ㅋ

목차

1. 서론

2. 매슬로우(Maslow)의 욕구계층이론

3. 허즈버그(F. Herzberg)의 동기ㆍ위생이론

4. 두 이론의 비교
가. 공통점
나. 차이점

5. 결론

출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

우리가 세상을 살아가면서 행하는 행동들은 대부분 동기라는 내적 심리현상에서부터 시작된다. 예를 들어 시험을 준비하는 상황에서 ‘공부를 한다.’라는 행동은 관련지식을 필요로 하는 ‘시험’이라는 외부자극이 뇌에 신호를 전달하고 신호를 받은 뇌에서 전기적신호를 일으켜 ‘높은 점수를 받고 싶다.’라는 욕구현상이 일어난다. 그 후 ‘시험이 다가오니 높은 점수를 받기 위해서는 공부를 해야 한다.’라는 생각을 하게 한다. 우리는 이 뇌 안에서 일어나는 전기적 신호를 ‘동기’라고 생각하는 것이다.
동기는 인간의 욕구(need)와 밀접히 관련되어 있다. 개인에게는 하고 싶어 하는 욕구가 대단이 많다. 그렇지만 개인의 많은 욕구는 모두 행동으로 옮겨지지 않는다. 욕구의 실현가능성, 사회적 적합성 등에 따라 동기를 유발해야만 행동으로 실현되기 때문이다. 동기는 욕구를 행동으로 실행하도록 자극하는 매개변인이다.
사람들에게 내재되어 있는 욕구는 동기를 통해 활성화 되어 행동으로 나타난다. 따라서 매개변인인 동기를 어떻게 유발하느냐에 따라 사람들의 행동이 달라진다. 적극적으로 동기를 일으키는 사람은 능동적으로 열심히 행동하며, 동기가 소극적인 사람은 행동도 소심하거나 자신이 없다.
이 동기에도 여러 학자들의 이론이 있는데, 이 논술문에서는 매슬로우와 허즈버그의 이론을 알아보고, 그들의 관점에서 동기이론을 보려한다.

참고 자료

남정걸(2006). 교육행정 및 교육경영. 교육과학사 : p.144
윤용기(2002). 공무원의 동기부여요인연구 ; 매슬로우의 요구단계 이론을 기초로. 조직관리. 인천대학교 : p.8-9
김성국(2008). 조직과 인간행동. 명경사 : p.187
김성국(2008). 조직과 인간행동. 명경사 : p.189-190
백기복(2003). 조직행동연구(3판). 창민사 : p.145
유선미(2009). 노인장기요양보험운영센터 직원의 직무만족에 관한 연구 : 허즈버 그의 동기/위생이론을 중심으로. 직무만족도. 건국대학교 행정대학원. p.43
김종필(2006). Herzberg의 동기·위생이론 측면에서 본 초등학교 교사의 갈등 인식 에 관한 연구. 홍익대학교 교육대학원. p.32

김성국(2008). 조직과 인간행동. 명경사.
김성국(2008). 조직과 인간행동. 명경사.
김종필(2006). “Herzberg의 동기·위생이론 측면에서 본 초등학교 교사의 갈등 인식 에 관한 연구”. 홍익대학교 교육대학원. p.32
남정걸(2006). 교육행정 및 교육경영. 교육과학사.
백기복(2003). 조직행동연구(3판). 창민사.
윤용기(2002). “공무원의 동기부여요인연구 ; 매슬로우의 요구단계 이론을 기초로. 조직관리”. 인천대학교 : p.8-9
유선미(2009). “노인장기요양보험운영센터 직원의 직무만족에 관한 연구 : 허즈버 그의 동기/위생이론을 중심으로”. 직무만족도. 건국대학교 행정대학원. p.43
임연기ㆍ최준렬(2010). 교육행정 및 경영탐구. 공동체
*권*
판매자 유형Bronze개인

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