교수요목 설계(Syllabus design) 요약

소개글

Syllabus design 영어판 책을
한글로 번역하여 요약한 본입니다.

목차

문법적 교수요목, 문법에 대한 유기적 접근법, 요구분석, 목적과 목표 설정, 능력 중심 언어 교수(CBLT), 표준운동, 개념-기능 중심 교수요목 , 내용중심 교수요목, 과업 중심 교수요목, 과업의 유형, 교수요목 설계의 통합적 접근

본문내용

▶ 개요

1) 교육과정은 다양한 면에서 볼 수 있는 하나의 복잡한 개념이다.
넓은 의미에서의 교육과정 : 교육체계에서 계획된 모든 학습경험
2) Tyler (1949) 가 발표한 네 개의 근본적인 문제
1. 학교가 추구해야 하는 교육목표는 무엇인가?
2. 그러한 교육목표를 획득하기 위해 어떤 교육적 경험이 제공될 수 있는가?
3. 어떻게 교육적 경험이 효과적으로 조직될 수 있는가?
4. 어떻게 교육목표가 성취되었는가를 판단할 수 있는가?
→1,2는 교수요목 설계, 3은 교육방법론, 4는 평가 와 관련
3) 교수요목 설계 는 교육과정 내용의 선택, 계열성, 정당성이다.
4) 내용선택
1. 문법, 발음, 어휘와 같은 언어적 특성, 또한 주제 같은 경험적 내용
2. 요구분석은 교수요목 설계자에게 내용상술, 목적과 목표설정을 위한 근거 제공
3. 교수요목 설계의 출발점은 언어항목이 아니라 학습자가 표현하고자 하는 것, 그리고 학습자가 언어를 통해 하고자 하는 것
4. 의사소통과 학습과정의 구체화를 의미하는 과정 접근법이 요구됨

참고 자료

없음