국가인재 보고서 최종 완성본

소개글

국가적차원의 인재개발사례 국내를 중점적으로.

목차

제 1장 서론
제 1절 국가인재의 개념 및 필요성
제 2절 국가인재육성의 추진배경
제 3절 주요국가의 인재육성에 대한 노력

제 2장 본론 Ⅰ. 대한민국 국가
제 1절 국가 인재육성의 기본계획
제 2절 국가 인재육성의 현 실태

제 3장 본론 Ⅱ. 국가 인재 육성의 구체적 사례
제 1절 인재개발원
제 2절 전라북도 인재 육성
제 3절 군 복무 중 인재 육성
제 4절 문화콘텐츠 분야 인재 육성
제 5절 광주광역권 지역 인재 육성

제 4장 결론
제 1절 향후 추진과제와 발전방향

본문내용

1) 국가발전에서 새로운 패러다임의 필요성
‘사람과 지식’이 핵심적 역할을 하는 지식기반사회를 맞아 모든 나라가 새로운 패러다임의 국가 발전전략을 수립ㆍ실천하는데 전 역량을 결집하고 있다. 지식이 바탕이 되지 않는 과거의 성장패턴을 답습할 경우 선진국을 따라잡을 수 없을뿐더러 그 격차는 더욱 커질 우려가 있다. 단순한 자본과 노동의 축적과 투입보다는 ‘사람과 지식’, 즉 양질의 인적자원의 봉 여부가 지속적 성장을 좌우한다. 국민 개개인이 보유한 지식과 기술력, 국가의 지식역량을 실질적으로 높이기 위한 구체적인 혁신과 변화 전략이 필요하다. 이는 교육정책, 연구 개발정책, 노동시장정책 등을 포괄하는 인적자원정책의 필요성을 말한다.
한국의 교육을 그 동안 시대적 상황이 요구하는 역할을 충실히 수행해 왔다. 1960년대 이후 인적ㆍ물적 자원 동원 중심의 경제개발시대에는 교육기회 확대 등을 통한 양질의 인력공급이 경제성장의 견인차 역할을 했다. 또한 20세기말에는 강력한 실천력으로 교육개혁을 추진하여 교육제도를 개방화ㆍ다양화 및 자율화했다. 현재에는 21세기 지식강국 실현을 위한 OECD 국가수준의 교육여건 개선 등 공교육 내실화 및 대학 경쟁력 제고, 범정부 차원의 인적자원개발체제 구축을 중점적으로 추진하였다.

2) 국가발전의 국내ㆍ외 환경 변화
우리나라 국가발전의 원동력은 사람과 교육이다. 그 동안 우리나라의 경제ㆍ산업 등 국가발전은 부족한 물적 부존자원과 냉전체제의 국제 정세와 남북분단이라는 악 조건에서 그나마 성장 가도를 달려온 것은 많은 소위 인적자원으로 볼 수 있는 온 국민의 노력과 인내의 결과라고 볼 수 있다.

참고 자료

없음