사회극적놀이 촉진하기

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목차

사회극적놀이 촉진하기

사회극적 놀이 촉진하기 : 이론편

사회극적 놀이의 가치
사회극적 놀이에서 성인의 역할
Smilansky의 놀이 개입 프로그램
사회극적 놀이 기술
첨단과학 시대의 사회극적 놀이
사회극적 놀이 촉진하기 : 실제편

본문내용

사회극적놀이 촉진하기

사회극적놀이 촉진하기

사회극적놀이 촉진하기

Ⅰ. 사회극적 놀이 촉진하기 : 이론편

- 사회극적 놀이는 유아기의 가장 중요하고 즐거운 활동이다. 사회극적 놀이는 대부분 고도로 조직화되어 있고 수많은 언어와 상징적 사고, 사회적 상호작용과 역할에 대한 가작화로 이루어진다. 그러나 모든 사회극적 놀이가 정교하게 잘 조직화되어 있는 것은 아니기 때문에 교사는 아동 사이에 개입하여 사회적 상호작용과 가작화를 촉진하는 방법을 선택한다.

1. 사회극적 놀이의 가치
1) 사회극적 놀이와 인지 발달
놀이의 가작화 요소를 협상하기 위해서는 언어를 많이 사용해야만 한다. 자신이 맡은 성인 역할을 위해, 성인 같은 문장과 어투를 사용한다. 이는 많은 상징적 사고를 요하는 활동이기도 하다. 일반적으로 사회극적 놀이 환경은 정신적 기술을 발달시키는데 많은 도움이 된다.

2) 사회극적 놀이와 사회성 발달
사회극적 놀이는 사회적 유능감과 긍정적인 또래 관계형성을 돕는다. 이런 형태의 놀이는 많은 타협을 필요로 한다. 아동은 타협을 하면서 타인의 역할을 가정해 보면서 조망수용을 연습한다. 이런 능력은 긍정적인 또래 관계 형성에 기초가 된다.

3) 사회극적 놀이와 정서 발달
놀이는 공포나 관심사를 표출할 뿐 아니라 동시에 극복하는 수단이 된다. 즉, 아동에게는 어려운 경험을 "놀이로 표현"할 때, 종종 스트레스는 감소된다.

2. 사회극적 놀이에서 성인의 역할
사회극적 놀이는 순수하게 아동중심적인 활동이다. 아동은 가작놀이를 통해 자신만의 감정, 경험, 생각을 나타낸다.
• 1960년대 이전 : 아동전문가들은 성인이 아이들 놀이에 전혀 개입하지 않아야 한다고 주장하였다.
• 1960년대 이후 : 사회극적 놀이에서 성인의 역할에 대한 시각은 성인이 사회극적 놀이를 더 정교화 시키고 더 자주 일어나게 할 수 있다고 급격히 바뀌었다.

참고 자료

없음