학습평가유형

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목차

1.진단평가
2.형성평가
3.총괄평가

본문내용

.진단평가(diagnostic evaluation, =예진평가)
(1)의미
①교수활동이 시작되는 초기상태에 실시하는 평가활동
② 교수전략을 위한 기초 자료를 얻고 교수 방법, 학습방법이 적절한가를 결정하기 위하여 ③학생의 기초능력전반을 진단하는 평가
형성평가(formative evaluation)
(1)의미
① 스크리번(M. Scriven)이 처음제안
② 학습 및 교수활동이 진행 중에 실시되는 평가
③ 학습곤란의 교정, 송환(feed back)효과, 교과과정의 개성, 수업방법의 개선을 위하여 실시
총괄평가(summative evaluation)
(1)의미
①M. Scriven이 제안
②일정한 양의 학습과제나 교과가 끝난 다음 기말이나 연말에 실시
③학생의 학업성취의 수준을 총합적으로 판정하고 평점을 주기 위해 실시하는 평가
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