[교직/교육사회] 기능 이론과 갈등 이론 관점에서 사회화 과정을 설명 및 교육관과 사회관을 비교 설명

소개글

중간고사 제출 용으로 만든 것입니다.

레뽀 칭찬 받은거랍니다^^

여러 책 찾아가면서 만든 것이니..

잘 쓰시고요..

수거하세여..

목차

Ⅰ. 기능주의 이론의 사회화 과정
1. 기능주의 이론의 특징과 본질
2. 뒤르껭의 사회화 과정에 대하여 설명
3. 파슨스의 사회화 과정에 대하여 설명
4. 기능 이론의 사회화 과정에서의 비판

Ⅱ. 갈등 이론의 사회화 과정
1. 갈등론의 특징과 본질
2. 마르크스의 사회화 과정에 대하여 설명
3. 다렌도르프의 사회화 과정에 대하여 설명
4. 갈등 이론의 사회화 과정에서의 비판
가능이론과 기능이론의 교육관과 사회관을 비교 설명 하시오.

Ⅰ. 안정지향(기능이론) 대 변화지향(갈등이론)의 대립

Ⅱ. 기능 이론과 갈등 이론의 교육관과 사회관의 공통적인 문제점

Ⅲ. 기능 이론과 갈등 이론의 교육관과 사회관의 차이점 비교
1. 서론
2. 본론
1) 기능 이론과 갈등 이론의 사회관 비교
2) 기능 이론과 갈등 이론의 교육관 비교
3. 결론
자료 출처

본문내용

1. 기능주의 이론의 특징과 본질

기능주의 이론은 꽁트와 스펜서에 의해 기초가 형성된 후에 뒤르껭, 빠레또, 래드크리프 브라운 등에 의하여 다양하게 발전하였으며 미국의 대표적 사회학자 파슨스에 이르러 포괄적인 사회학이론으로 정립되었다. 기능주의 이론은 사회를 유기체에 비유한다. 유기체란 인체는 각 기관이 서로 고유의 기능을 제대로 수행함으로써 유기체를 존속시키고 자체의 생존도 보장받을 수 있다. 유기체와 마찬가지로 사회는 여러 다른 부분으로 구성되어 있으며 각 부분은 존속을 위하여 필요한 각각의 기능을 수행하고 있다는 것이 기능주의 이론의 설명이다. 그런 의미에서 사회의 각 부분은 상호의존적이다. 사회는 항상 안정을 유지하려고 하는 속성을 가지고 있으며 안정이 깨뜨려 지면 회복하려는 노력을 전개한다. 한편 사회를 구성하는 각 부분간에는 우열이 없으며 그런 의미에서 계층이란 기능의 차이에 바탕을 차등적 보상체제의 결과일 뿐이다. 결국 기능주의 이론이 보는 사회는 질적으로 우열의 차이가 없는 기능을 수행하는 수많은 개인과 집단의 통합체로써 안정과 질서유지라는 합의된 목표아래 상호의존하여 살아가는 인간 집단이다,

2. 뒤르껭의 사회화 과정에 대하여 설명

참고 자료

(차윤경 외, "신교육사회학", 학지사, 1998, )
(E. Durkheim 저, 이종각 역, "교육과 사회학", 배영사, 1995, )
(김신일 저, "교육사회학" 1993 )
(강인숙의 세계 여행)