[교육방법] 홀리스틱 교육방법

소개글

단순히 지식전달만이 주목적인 교육방법이 아닌 인성을 개발하는 교육방법으로 홀리스틱 교육방법을
소개하고 해당 교육방법에 대한 가이드라인을 제시합니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구 문제 제시

Ⅱ. 본 론
1. 홀리스틱의 의미
2. 홀리스틱 교육의 이론
가. 기계론적 인간관과 홀리스틱의 인간관
나. 홀리스틱의 교육 이해
3. 홀리스틱 교육의 방법과 모델
가. 홀리스틱 교육의 방법
나. 홀리스틱 학습 교수-학습 모형
다. 홀리스틱 교육 교수-학습의 실례

Ⅲ. 결 론
1. 요 약
2. 결 론
3. 제 언

별첨. 참고문헌
소 감

본문내용

우리는「교육을 받는다」든가「교육한다」,「교육을 베풀다」라고 하고 있듯이 지금까지「교육」이란 외부로부터 뭔가를 주는 것이라고 생각되어 왔다. 외부로부터 주어지고 외부의 것(지식, 기능)을 받아들이는 것이 목적으로 되어 온 것이다. 그 지식이나 기능을 사용하는「인간 그 자체」는 관점밖에 있었던 것이다. 그러나 본래「敎育」의「敎」는 외부로부터 지식을 배우는 것이고 지성의 작용이다. 이것은「敎育」의 일부이다. 그러나 이것이 목적은 아니다. 목적은 자신 내면의 좋은 것이 나타나는 것, 알아내는 것이나 통찰력 등이 생겨나는 것, 잠재적인 가능성이 실현되어 가는 것, 즉 자기 발견인 것이다. 그러기 위해서 지성, 사고력, 판단력, 지식 등이 필요하다. 한편「敎育」의「育」은 기르는 것, 자라는 것이다.「기른다」라고 해도 생명은 자신이 자랄 수밖에 없기 때문에 자라는 데에 알맞은 환경이나 조건을 만드는 것이다. 이것은 교육의 본래 목적인「불러일으키기」가 된다. 학교 수업의 목적도 뭔가를 가르쳐서 알게 하는 것이 아니고, 아이의 내면에 좋은 것이 불러일으켜지는 것 같은 상황을 만들고, 그렇게 하여 나온 것을 인정하게 되는 것이다. 지금이야말로 기계론적인 교육이 아니고 자기 성장, 자기 발전적인 교육, 잠재된 능력이 실현되어가는 교육이 요구되고 있다.

참고 자료

김현재(1998). 열린교육의 현대화를 위한 홀리스틱 학습모형의 탐색
홀리스틱 교육실천연구. 한국홀리스틱 교육실천연구회. 창간호.
일본 홀리스틱 교육연구회. 김현재, 송민영 역 (1999) 홀리스틱 교육의 이해. 책사랑
이보옥(2000). 지구 $생명 단원에서 홀리스틱 과학 학습의 적용 효과. 인천교육대학교 교육대학원 석사논문