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사고력을 증진시키기 위한 사회과 수업

*혜*
최초 등록일
2012.03.30
최종 저작일
2010.05
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소개글

사회과 교육은 크게 역사(시간적 영역)/ 지리(공간적 영역)/ 일반사회(정치, 경제, 사회영역)으로 나뉜다.
사회라는 큰 범주 안에 있지만 각각의 특성과 학습 내용에 있어서는 차이가 있다. 각각의 영역에서 일정 부분의 내용을 어떻게 가르쳐야 창의적이고 사고력을 증진시킬 수 있는지에 대해 알아보는 내용이다.
초등 교과서의 내용제재를 가지고 어떤 창의적인 활동이 나올 수 있는지, 어떤 활동으로 학생들의 사고력을 높일 수 있는지에 대해 영역별로 2가지씩의 방안을 구체적으로 적은 글이다.

목차

도입 - 무엇에 대한 논의인가.
내용 - 역사, 지리, 일반사회영역에 대해 각각 어떠한 방법으로 사고력을 증진시킬것인가.
결론 - 수업 논의를 마치며

본문내용

도입
사회과 교육은 크게 역사(시간적 영역)/ 지리(공간적 영역)/ 일반사회(정치, 경제, 사회영역)으로 나뉜다.
사회라는 큰 범주 안에 있지만 각각의 특성과 학습 내용에 있어서는 차이가 있다. 각각의 영역에서 일정 부분의 내용을 어떻게 가르쳐야 창의적이고 사고력을 증진시킬 수 있는지에 대해 알아보겠다.
내용(1~6)
1
역사영역에서는 초등학교 6학년 1학기 1단원-3-2 문화의 발달과 백성들의 생활 모습에 대해 알아보겠다. 학습 목표는 `훈민정음 창제, 조선 전기 과학 기술의 발전이 백성들의 생활에 끼친 영향을 알 수 있다.` 이다. 우선 훈민정음에 대해 알아보기 전에 세종대왕에 대해 알 필요가 있다. 6학년이면 전기, 일화에 흥미가 생기고 인물과 시대를 연결할 줄 알며 인과의식이 강화된다고 한다. 이러한 역사의식의 발달 단계를 고려해 세종대왕에 관련된 일화를 각자 조사해오도록 한다. 어렸을 적 책을 너무 읽어............(중략)

참고 자료

없음
*혜*
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