[소비자교육] 소비자교육의 개념(의의)과 목표, 필요성, 효과

소개글

[소비자교육] 소비자교육의 개념(의의)과 목표, 필요성, 효과

목차

소비자교육의 의의와 목표

Ⅰ. 소비자교육의 필요성과 효과

1. 소비자교육의 필요성
1) 기술혁신과 마케팅 고도화
2) 세계화, 정보화로 인한 소비자문제의 확산
3) 지속가능한 소비의 필요성
4) 바람직한 소비문화 형성의 필요성
5) 소비자안전을 위협하는 요인의 증가
6) 소비자주권시대의 도래
2. 소비자교육의 효과
1) 개인의 입장에서 본 효과
2) 기업의 입장에서 본 효과
3) 사회의 입장에서 본 효과

Ⅱ. 소비자교육의 개념

III. 소비자교육의 목표

1. 소비자주권시대의 소비자역할
1) 적극적 경제 주체로서의 선택자의 역할
2) 적극적 참여를 통한 시장조정자로서의 역할
3) 시장경제를 지키는 파수꾼으로서의 소비자시민의 역할
4) 지속가능한 발전을 위한 환경친화적 소비자의 역할
5) 정보의 선순환을 유도하는 소비자정보 제공자의 역할
6) 시장환경 변화에 능동적으로 대처하는 학습자의 역할
7) 신용사회 정착을 위한 신용자의 역할
8) 디지털사회의 질적 향상을 위한 디지털정보 사용자의 역할
9) 권리에 부응하는 책임을 다하는 경제 주체로서의 역할
2. 소비자교육의 목표
1) 소비자주권과 자립을 위한 교육
2) 자원관리교육
3) 의사결정교육
4) 소비자문제 해결 교육
5) 소비자정보의 수집과 활용에 관한 교육
6) 소비문화교육

본문내용

소비자교육의 의의와 목표

고도의 자본주의가 발전하는 과정에서 구조적으로 발생하는 소비자문제가 사회문제로 대두되면서 소비자피해를 예방하려는 차원에서 소비자교육의 필요성이 제기되었다. 그러나 세계화 ? 정보화로 상징되는 21세기에 접어들면서 시장환경의 변화에 따른 소비자주권의식의 강화로 새로운 관점에서 소비자교육을 실시해야 할 필요성이 제기되고 있다. 이러한 시대적 흐름을 반영하여 우리나라는 2007년 3윌 28일부터 기존의 `소비자보호법`을 `소비자기본법`으로 개정 ? 시행하면서 소비자주권 확립을 소비자정책의 목표로 설정하고 소비자의 자주적 역량 강화를 위한 소비자교육에 역점을 두고 있다.
이 장에서는 이러한 시대적 상황을 고려하여 새로운 관점에서 소비자교육의 필요성과 그 효과를 살펴보고, 소비자교육의 개념을 새로이 정립하며, 21세기 소비자주권시대에 요구되는 소비자역할을 토대로 소비자교육의 목표를 재정립하고자 한다.

I. 소비자교육의 필요성과 효과

1) 소비자교육의 필요성

소비자교육의 필요성은 이미 1920년대 미국의 하랍(Harap)이 <소비자교육>이라는 저서를 발간하면서부터 일반 소비자들에게 인식되어 왔다. 그 후 1962년 케네디 대통령의 `소비자권리 장전`의 발표와1975년 포드대통령 당시 `소비자교육을 받을 권리` 를 제창하면서부터 소비자교육의 필요성이 정책적 관점에서 강조되었다. 고도의 자본주의 발전과정에서 구조적으로 발생하는 소비자문제가 사회문제로 팽배하게 되면서 소비자교육에 대한 관심은 미국을 선두로 하여 전 세계적으로 확대되어 갔다.

참고 자료

없음