8장

소개글

청소년교육론에 대한 내용줄거리 요약 10장, 서론본론결론으로 나뉘어져있으며 정확한 논문형식

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교의 교육적 기능
1. 문화유산의 전달기능
2. 사회화의 기능
3. 사회적 지위의 결정 기능
4. 지역사회의 복지 및 발전 기능

Ⅲ. 교사-학생관계
1. 교사-학생 상호작용의 특징
2. 학생에 대한 교사의 지각
3. 교사에 대한 학생의 지각

Ⅳ. 교육환경과 청소년 문제
1. 가정교육과 청소년 문제
2. 대학입시와 청소년 문제
3. 학교교육과 청소년 문제
4. 청소년문제에의 대처를 위한 교육환경의 개선

Ⅴ. 대안학교
1. 대안교육의 의미와 그 특징
2. 1990년대 이후의 대안교육
3. 대안교육의 전망과 과제

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

학교의 교육적 기능에는 어떠한 것이 있는지를 먼저 살펴보고 나서 학급 내에서 일어나는 교사-학생 관계의 역동성을 알아보기 위해 사회심리학의 지각이론에 기초하여 설명하려고 한다. 또한 급속히 변화하고 있는 교육환경이 청소년문제에 어떤 영향을 미칠 수 있는지를 살펴보기 위해 가정의 교육적 기능의 약화 문제, 대학입시 문제, 학교교육의 문제 등을 진단하면서 이러한 것이 청소년 문제를 야기 시키는데 어떤 역할을 하는지 분석해 본다. 마지막으로 교육환경을 개선하려는 노력의 일환으로 볼 수 있는 대안학교를 소개하면서 향후 전망과 과제를 예측해 본다.

Ⅱ. 학교의 교육적 기능

1. 문화유산의 전달기능

문화는 사회적 유산이고 교육은 이 유산을 다음 세대에 전달하는 사회적 과정이다. 교육 없이는 사회 존속이 어렵고 소멸의 위기에 빠지게 되고 학교제도가 발달한 국가일수록 그 사회의 문화유산의 전달이 학교를 통해서 조직적으로 전달되고, 이것이 기반이 되어 새로운 문화의 창조가 활발히 진행되고 있다. 학교가 과거로부터 내려오는 문화유산, 즉 행동양식, 가치관, 축적된 지식, 사회규범 등을 사회구성원들에게 조직적이고, 계획적으로 전달함으로써 그들의 의식을 일정한 방향으로 형성하는 것을 문화유산의 전달(transmission of culture) 혹은 사회적 통합기능(social integration)이라고 한다.

참고 자료

김남선·이옥분·정일환·주동범·한상철 공저(2001). 청소년 교육론. 서울: 형설출판사.
권이종․김용구 공저(2011). 청소년교육개론. 교육과학사 출판
권이종·남정걸·차경수·최충옥·최운실․최윤진 공저(1998). 청소년 교육론. 서울: 양서원 출판
김종표․이복희․김지환 저(2008). 청소년 교육론. 학지사 출판.
방송통신대학교 편집부 저(2007). 청소년 교육개론. 북스라인 출판.