청소년교육론 5장 청소년기의 자아정체감 발달과정에 관한 Erikson의 이론

소개글

청소년교육론 5장 청소년기의 자아정체감 발달과정에 관한 Erikson의 이론 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아정체감(ego identity)의 의미
Ⅲ. 자아정체감 이론의 특징
1. 심리·사회적 발달이론
2. 점성론(epigenetics)
Ⅳ. 청소년기의 정체감 위기와 정체감 형성
1. 청소년기의 정체감 위기
2. 청소년기의 정체감 형성
1) 중학교 시기의 정체감
2) 고등학교 시기의 정체감 : 자아의 재구조화
3) 대학생 시기의 정체감 형성
Ⅴ. 정체감 관련 연구
1. 정체감 지위에 대한 연구
2. 정체감 발달에 있어서 성차
3. 기타 연구들

Ⅵ. 결론
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

흔히 청소년기를 제2의 탄생기라고 일컫는다. 이 말은 신체적 또는 생리적 면에서 새롭게 태어난다는 의미라기보다 삶의 의미를 발견하고 자기 존재의 가치를 새롭게 확립하는 시기라는 뜻이다. 이는 곧 생물학적인 삶에서 정신적인 삶으로의 전환을 의미하며, 진정한 인생을 살아가는 출발점을 뜻하기도 한다. 이 시기 동안 자기 존재의 참다운 가치와 의미를 확립하고 의미 있는 삶을 설계하는 것은 어릴 때 부모의 훌륭한 양육과 보살핌 이상으로 중요하다. 따라서 청소년기 동안 자아의 성장과 정체감 확립은 청소년기의 발달과업임과 동시에 삶의 질을 결정하는 핵심적인 과제라고 할 수 있다.
청소년들은 생물학적인 변화와 더불어 수많은 문화적 자극들을 경험한다. 대부분의 문화권에서 청소년들은 그 이전 시기와는 다른 역할과 기대 그리고 책무성을 부여받는다. 청소년들은 이러한 문화적 요구를 충족시켜야 하는 도전감에 직면하게 된다. 도전감은 상당한 위기를 수반하는데, 이러한 위기는 청소년들에게 2가지 대안을 제시한다. 한 가지는 위기가 성장과 발전의 기회가 되는 것이고, 다른 한 가지는 방황과 혼동을 포함한 부적응 행동의 요소가 되는 것이다. 청소년들이 이와 같은 위기를 어떻게 처리하는가 하는 것은 그들의 성격형성 뿐만 아니라 성인기 동안의 삶의 질을 결정하게 된다.

참고 자료

한상철·조아미·박성희(1997). 청소년 심리학. 서울: 양서원.
김남선·이옥분·정일환·주동범·한상철 공저(2001). 청소년 교육론. 서울: 형설출판사.
최명구·김누리(2007). 청소년의 이해. 서울: 학지사.
정옥분(2001). 아동발달의 이해. 서울: 학지사.