학력팽창과 비인간화 현상

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목차

Ⅰ 서 론

Ⅱ 본 론

Ⅱ-1 학력사회의 개념
1-2 학력팽창의 일반적 요인
1-3 현대사회의 학력팽창의 요인
1-4 현대사회의 학력팽창의 문제점
1-5 학력팽창의 극복방안


Ⅱ-2 우리나라의 교육의 문제점
2-1 교육에서의 비인간화 현상
2-2 입시경쟁의 문제점
2-3 해결방안
1) 대학 개혁_‘대학 서열 깨기’

Ⅲ 결 론
※참고문헌

본문내용

우리나라의 민주주의적 국가체제의 발전에 대해서는 이론의 여지가 있을 수 있고 실제 우리의 민주는 정체면에서 볼 때 오랫동안 표류해 온 것이 사실이다. 50년대의 독재 정체, 그리고 60년대 이후 80년 대 말에 이르기까지의 권위주의적 정체를 민주주의적 국가체제의 발전과정으로는 해석 할 수는 없다.
그러나 교육기회의 개방과 능력, 혹은 학력에 따른 사회적 상승의 보장이라는 측면에 국한해 볼 때 해방 이후 우리는 민주 사회적 국가체제를 유지해 왔으며 또 발전해 왔다고 볼 수 있다. 일제를 대체해 이 땅에 들어선 대한민국 민주국가체제는 국민 모두에게 교육의 기회를 제공했다. 나라를 되찾으면서 조선조 신분사회에서는 감히 생각지도 못했던 교육기회가 만인에게 펼쳐지게 된 것이다. 실제 대한민국은 국민교육의 이념 하에 수립된 지 5년 만인 1950년부터 초등교육을 의무교육으로 시행해 오고 있고 경제의 비약적 발전을 이루면서 1985년부터는 비록 도서 벽지 및 특수학교에 국한되었지만 중학교 의무교육을 시행하기 시작하였으며 이를 연차적으로 꾸준히 확대시켜 오고 있다.

참고 자료

없음