교육사회학의연구대상

소개글

교육사회학의 주요접근

목차

<교육 사회학의 연구대상, 연구방법 주요연구 결과 영역>

*교육 사회학의 대상 교육 사회적 현상

(논술형)2-1 교육사회학의 접근방법 중 기능론과 갈등론의 차이점을 비교하고, 미시적 접근의 특징을 설명하시오.

(논술형)2-2. 기능론을 비판한 경제 재생산이론, 문화적 재생산이론, 저항이론의 차이점을 설명하시오.

(논술형)3-1. 지식사회학에 바탕을 둔 교육과정 사회학의 특징과 분석사례를 예시하시오.

(논술형)3-2. 신교육사회학적 특징과 지식사회학 입장에서 우리나라 교과서의 문제점을 기술하시오.

(논술형)4-1 학교의 사회적 성격과 사회적기능을 5가지 이상 구분하여 설명하시오.

(논술형)5-1 현대사회에 가정.학교.사회의 기능변화가 개인의 사회화에 미친 영향을 설명하시오

(논술) 5-2. 부모의 사회경제적 지위가 교사와 학교에 미치는 영향을 논술하시오.

6-1. (논술형) 교직의 사회적 특성과 역할 갈등, 그리고 전문화를 위한 과제를 논술하시오.

(논술형)6-2 교사가 학생에게 미치는 영향과 교사의 사기양양 방양을 제시하시오.

(논술형)7-1.사회계층이 교육에 미치는 영향과 사회계층이동을 위한 교육의 역할을 논술하시오.

본문내용

*교육 사회학의 대상 ⇒ 교육 사회적 현상
교육과 사회의 구체적인 관계를 대상으로 연구한다. (교육이 사회의 계층, 이동 등의 여러 면에서 어떠한 영향을 끼치는가, 학교 사회 문화 등의 내부 문화와 교육의 3요 소가 어떠한 영향을 주고받는가 등)
미시적 관점에서는 학교 문화, 학교 사회도 포함하여 대상이 된다고 할 수 있으며 심리 학이 개인을 대상으로 함에 반해 교육 사회학은 개인의 집합체, 결합적 관계 즉, 집단 을 대상으로 하는 특징이 있다.
가르침과 배움의 사회적 현상을 대상으로 한다. 이는 자연적이 아닌 인간의 사회적 관 계, 언어적 성장, 지능의 성장 등의 상호작용을 그 대상으로 특히 가르치는 사람, 배우 는 사람, 지식에 관한 것을 대상한다고 할 수 있다.
*교육사회학의 연구 방법
일반적 방법
철학적 방법： 사변적으로 연구 교육의 사회적 가치와 의의를 밝혀 하나의 학문적 체계를 구성하려는 것
비교법 : 공간적으로 다른 사회의 교육을 그의 사회, 문화적 배경에 비교, 대조하는 연구 방법
역사법： 과거 특정사회의 역사적 변천과정에 따른 교육활동의 변화를 고찰=>유사한 문제해결의 기초 조건 발견
실험법： 인위적인 교육정황 구성 → 교육활동을 선험적으로 연구
사회조사 방법
서베이법： 사실발견에 중점, 개혁안 보고안 내는 것이 목적, 교육 실천가적 방법
리서치： 교육이라는 사실 속에 있는 법칙 발견이 목적, 이론가적 방법
통계법： 수량적 데이터를 가지고 그 현상의 경향 법칙을 발견하는 방법
(장점： 객관적인 기초 위에 있다. / 단점： 수량적 데이터로는 내면적 질적인 것을 파악하기 곤란하다.)
사례 연구법： 특정 대상을 심층적으로 조사 연구하는 방법, 가계조사, 동료관계, 가족관계 조사
기술적 방법： 관찰, 면접, 질문지법, 기록의 조사

참고 자료

없음