평가결과의활용

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수학 평가 결과의 활용



I. 평가 결과의 유형별 결과 분석법

1. 수학과 평가 결과 분석의 의의

가. 자료의 분석
자료 분석 단계에서는 자료의 특성을 제대로 파악하여 그에 적절한 분석 방법을 사용해야만 한다.
자료가 대규모이거나 양적 자료인 경우 측정적, 통계적 분석을 하고 질적 자료인 경우에는 의미 있는 결과를 나타낼 수 있도록 항목을 범주화하는 등의 질적 분석을 하게 된다. 학생의 인지적 영역은 대부분 검사 도구를 이용하여 평가하므로 결과물인 자료는 점수라는 양적 자료의 형태를 띤다. 이 경우 학급별, 교과별 평균 등을 계산하여 각 집단의 특성을 잘 나타낼 수 있는 방식으로 자료를 요약하는 기술통계적 분석을 할 수 있다.
정의적 영역의 평가는 평소 학생에 대한 관찰 결과, 면담 결과, 의견 조사 등을 통해 수집된 질적인 형태의 자료이므로 항목별로 범주화한다든지 공통점과 차이점 찾기 등 의미 있는 체계를 찾아내려는 분석과정이 필요하다.

나. 평가 결과에 대한 해석
수집된 평가 결과에 대한 양적, 질적 분석이 끝나면 분석결과에 대한 해석을 통해 결과의 의미를 찾도록 한다. 평가 시행과 자료 수집 및 분석이 비교적 기술적인 절차에 따라 이루어지는 반면, 평가 결과에 대한 해석은 보다 종합적이고 평가 대상의 특성과 상황을 고려하면서 이루어져야 한다. 평가의 수행이나 그 결과에 대한 해석은 교육의 과정에 도움을 주는 정보를 제공하고 또한 교육적인 활동 그 자체가 되기도 하여야 한다.

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