교육심리-노작교육

소개글

교육심리-노작교육

목차

1. 노작교육의 정의

2. 노작교육의 어원

3. 노작교육의 발달 배경

4. 노작교육의 발달 과정

5. 노작교육의 주창자

6. 사회주의 노작교육사상

7. 노작의 특징

8. 노작교육의 목표

9. 노작교육의 장점

10. 노작교육의 한계

11. 노작 / 놀이 / 노동의 비교

12. 노작교육의 실례

13. 노작의 교육적 의의

*참고문헌

본문내용

노작이란? `새로운 가치창출을 위하여 자기통제로 이루어지는 실제적 인간활동`을 의미한다. 여기에서 새로운 가치창출은 노작의 목적을 나타내고 자기통제는 사회적·도덕적 규범을 뜻하며, 실제적이라는 말은 즉물적이고 실체적이며 구체적이고 객관적인 것을 의미한다. 그리고 인간활동은 정신적 활동·신체적 활동의 개별적 독립성을 인정하지 않는 통합된 정신적·신체적 활동 개념을 나타낸다. 노작은 의도적으로 무엇인가를 만들어 낸다는 측면에서 놀이와 구분되며, 만들어 낸 것이 경제적인 상품가치를 가져야 할 필요가 없다는 점, 결과보다는 과정이 중요하다는 점, 작업과정에서 소외될 가능성이 상대적으로 적다는 점 등에서 노동과 구별된다
1. 노작교육의 정의
노작교육은 일의 교육적 가치를 가르치는 교육이라고 할 수 있다. 노작교육이란, 전통적인 권위주의, 주지주의, 형식주의, 언어주의적 교육이 강조하는 타율적이고 수동적이며 비활동적인 성격을 띠고 있음에 반하여, 학생들의 자기활동을 통한 노작적 학습을 전개시키려는 교육을 의미한다. 노작교육은 다음과 같이 크게 두 가지 관점에 따라 해석된다. 좁은 의미로 신체적 활동, 즉 주로 손의 활동을 중심으로 하는 수공적 활동을 뜻하며, 넓은 의미로는 신체적 활동을 주로 하는 기술상의 일이라든가 자연을 다루는 것에 그치는 것이 아니라, 정신적 활동을 강조함으로써 교육의 개선을 기도하려는 것이다.

참고 자료

없음