[사범] 교육과정의 유형

목차

1.교과중심의 교육과정
2.경험중심의 교육과정
3.학문중심의 교육과정
4.인간중심의 교육과정

본문내용

교과중심 교육과정은 학교교육이 시작된 이래 1920년대까지 동서양의 교육을 지배해온 교육과정이론으로서 교과의 학습내용을 조직하고 전개하는 데 핵심을 이루고 있다. 교과란 인류의 문화유산을 논리적으로 조직한 것이며, 그 조직은 각 교과의 전문가에 의해 이루어진다. 따라서 교사는 교과를 가르치고 아동은 교과를 중심으로 학습하게 된다. 이런 관점에서 본다면, 교육과정이란 각 과목별로 아동들에게 가르칠 만하다고 생각되는 주제를 열거한 것 즉 교수요목을 의미한다.
이러한 교과중심 교육과정의 이론적 기초는 형식도야이론에서 찾을 수 있다. 형식도야이론에 의하면, 인간의 정신은 서로 뚜렷이 구분되는 몇 가지 능력들, 즉 지각, 기억, 상상, 추리, 감정 및 의지로 구성되어 있다. 이것은 신체의 근육을 단련하는 것과 마찬가지로, 마음의 근육을 단련하는 것, 즉 정신도야가 가능하다고 보고 있다. 이 이론에서는 7자유학과(문법, 수사학, 논리학, 대수, 기하, 음악, 천문학)를 도야적 가치가 큰 교과로 인정하고 있다. 이런 교과를 중요시한 것은 그것에 담긴 내용이 개인생활이나 사회발전을 위한 수단이 된다는 점에 있기보다는 그 교과가 정신도야의 기회를 제공해 준다는 점에 있다. 그리고 교육의 방법은 신체적 근육을 발달시키는 것과 마찬가지로 교과를 반복적으로 연습하는 것이다.

참고 자료

교육의 이해 (한방교, 윤길근) 동문사 p118~121
교육학 개론 (엄주정, 공석영, 이규명) 가산출판사 p226~228
현대교육학 개론 (김필식, 오만록, 조태성) 형설출판산 p412~429