도덕성 발달 이론의 초등도덕교육에의 적용

소개글

도덕성 발달 이론의 초등도덕교육에의 적용

목차

1. 왜 하필 배려윤리 & 고부갈등?
2. 배려윤리?
3. 사례
4. 사례 분석
5. 교실에서는?(교수학적 변환)
6. 시소를 타 보아요.(독창적 활동 제시)
7. 느낀 점

본문내용

1. 왜 하필 배려윤리 & 고부갈등?
우선 하나의 사례를 통해 하나의 도덕성 발달 이론을 깊이 있게 분석해보겠다는 내 과제의 방향을 밝혀둔다.
많은 도덕성 발달 이론 중 하필 배려윤리를 선택한 이유는 남성 위주의 방향으로 흘러갈 수 있었던 도덕성 발달 이론에 이의를 제기하여 그 방향을 튼 길리건과 나딩스의 배려윤리에 깊은 감명을 받았기 때문이다. 또한 방향을 틀었다는 것만으로도 의미가 있지만 이러한 방향의 전환이 초등도덕교육에 실로 큰 변화를 가져올 수도 있다는 생각에 강한 매력을 느껴 이 이론에 나의 관련 사례를 비추어가며 이 이론을 곱씹어보기로 하였다.
배려윤리를 선택하자마자 내게 떠올랐던 사례는 바로 엄마와 할머니 간의 고부갈등이었다. 고부갈등은 유독 대한민국 사회에서 심하게 나타나는 가족 역할간의 갈등으로서 대한민국 여성들에게는 영원히 해결할 수 없는 딜레마와도 같다. ‘여성’과는 뗄래야 뗄 수 없이 밀접한 배려윤리를 대한민국 ‘여성’들의 영원한 숙제인 고부갈등을 통해 풀어보는 것은 꽤 의미있다. 이는 비록 나의 직접적인 경험은 아니지만 23년간 엄마와 가장 가까운 위치에서 엄마와 이 고부갈등을 지켜본 딸로써 감히 나의 경험이라고 해도 지나침이 없을 듯하다.


2. 배려윤리?
도덕교육에 있어 배려윤리적 접근의 의의
배려윤리는 남성 중심의 윤리관 못지않게 여성 중심의 윤리관, 즉 인간은 본질적으로 서로 연결되고 관계적 삶을 사는 존재이며 따라서 서로에게 애착을 갖고 서로의 필요와 바람에 책임 있게 반응하며 서로 사랑하고 보살피는 것 또한 그 이상으로 중요하다고 역설한다.

참고 자료

없음