멘토링 활동 일지

소개글

A+받은 멘토링 활동 일지입니다.

목차

없음

본문내용

일 시
2011.7.25.월
(11:00~ 3:00 3시간)
활동 방법
및 목표
친밀감 형성 및 수업방식 결정

멘티의 행동관찰
우연치 않게 함께 푸른교실로 들어와서 자연스럽게 말을 트게 되었다. 세미는 그러한 우연에 신기해하였다. 무척 사근사근하고 밝아 보였다. 무척 어른스럽고 책을 읽는 것에 대해 무척 즐거워 보였다. 나와 같은 취미가 있어서 자연스럽게 대화가 오갔다.

멘티의 현재 상태(가정, 학교, 특이사항)
지역 복지 아동이라고 알고 있다. 아이의 집에 가보았는데 이모(지역 복지 아주머니)와 다른 아이들과도 무척 가까워 보였다. 학교에서는 도서관에서 여러 책을 빌려다 보는 것 같다. 꿈을 가지고 있는데 가정형편에 대해서 걱정하고 있는 듯 했다. 피아노 치는 것을 즐기는 것 같다. 피아니스트가 꿈이지만 자신은 야간 대학을 다니면서 돈을 모아 집을 사고 싶어 하는 것 같았다. 심리학에도 관심을 가지고 있다. 심리치료사도 되고 싶어한다.

활동내용
학교 도서관에서 중3 국어 교과서를 살펴보고, 세미의 독후감을 위한 책 2권을 골랐다. 그런 후에 세미와 함께 세미의 집에 가서 세미가 ‘대학생언니에게 도움이 될 만한 책’을 빌려주었다. 그리고 나서 세미와 함께 동네 서점에 가서 공부할 교재를 골랐다. 마지막으로 세미와 늦은 점심을 김밥집에서 먹고 세미가 버스 정류장까지 데려다 주었다.

멘티의 변화
처음에는 조심스럽게 말하고 웃기만 했지만 독서라는 똑같은 취미를 발견하게 되자 무척 속 깊고 어른스러운 면모를 보여주는 대화를 나눌 수 있었다. 자신이 좋아하는 것, 하고 싶은 것을 잘 이야기 해주는 모습이 보기 좋았다.

활동 평가 및 향후 계획
멘토활동의 가장 중요한 점인 멘티와의 친밀감 형성이 잘 되었고, 세미와 함께 공부할 교재를 고르고, 수업 방향을 잡은 것이 만족스러웠다. 수업 방향은 프린트로 문학의 갈래 중 소설을 중심으로 개념정리를 해준 다음에 새로 산 교재로 숙제를 내주고 어려운 문제들을 같이 해결하기로 하였다.

참고 자료

없음