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6)사회-근대사회로 가는길-사회 변화를 위한 서민들의 노력

수업지도안
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최초 등록일
2011.12.07
최종 저작일
2011.06
19페이지/한글파일 한컴오피스
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소개글

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

Ⅰ. 수업을 설계하며
Ⅱ. 학급 실태 분석
Ⅲ. 본시 교수·학습 지도 계획

본문내용

나. 단원의 개관
이 단원은 우리나라가 근대 사회로 접어드는 과정을 다룬다. 조선은 근대 사회로 접어드는 과정에서 사회 안팎으로 해결해야 할 많은 문제들을 안고 있었다. 두 차례의 전란 이후 농토가 황폐해졌고, 갈수록 관리들의 횡포도 심해졌다. 또 서양의 수교 등으로 사회 분위기가 불안해졌다. 비록 외압에 의해서 문호가 개방되고 자력으로 근대화를 이루지는 못했으나, 이런 어려운 상황을 극복해 나가려는 사람들의 노력들이 있었음을 주목해야 한다. 경제적으로나 문화적으로 성장해 가는 서민들, 새로운 사회를 만들려고 노력한 실학자들, 개항 후 이루어진 많은 개혁들이 그것이다.
첫 번째 주제에서는 조선 후기에 사회?경제?문화를 새롭게 변화시키려는 다양한 노력을 다룬다. 전란을 겪은 후 피폐해진 농토를 복구하려는 나라와 서민의 노력, 나라의 살림을 키우고 잘못된 제도를 고치려고 한 실학자들의 노력, 종교의 힘을 통해서 병든 사회를 극복해 보려는 노력들이 주요 내용이 된다. 조선 후기 경제?사회?문화의 변화를 당시 상황을 극복하고 개선하려는 사람들의 개선 의지와 동기에 초점을 두어 학습한다.
두 번째 주제는 서양 세력과 일본, 중국, 러시아, 등의 압력으로 인한 개방과 그 결과 달라진 정치?사회적 변화를 다룬다. 흥선 대원군의 개혁 정책과 문호 개방 압력, 문호 개방 과정과 개혁운동, 개항 이후 서양 문물 수용과 생활 변화가 주용 내용이다. 개개 사건들을 접하는 것에 초점을 두지 않고, 각 사건들의 인과 관계를 고려하여 당시 상황을 학습하도록 설정하였다.

참고 자료

없음
수업지도안
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