노인교육

소개글

노인교육에 대한 개념을 한 눈에...

목차

Ⅰ. 노인교육의 개념

Ⅱ. 노인교육의 필요성

Ⅲ. 노인교육의 운영원리

Ⅳ. 노인교육의 현황

Ⅴ. 노인교육의 문제점

Ⅵ. 노인교육의 대책방안

본문내용

Ⅱ. 노인교육의 필요성

1. 고령화 사회와 노년기의 연장 차원
고령화 시대를 맞이하여 건강하고 경제력이 있는 노인이 증가하고 있으며 특히 젊은 세대의 부양의식 감소와 함께 노인의 경제적, 심리적, 사회적 자립 욕구가 점차 증가하고 있다. 이러한 노인의 욕구변화는 은퇴 이후 지속적으로 노동시장에 참가하는 그리고 참가하고자 하는 노인이 증가하고 있으며 정당 활동이나 자원봉사활동 등 노인의 사회활동영역이 정치, 사회, 문화 등 다양한 영역으로 확대되어 가고 있는 것에서도 찾을 수 있다.
따라서 노인교육은 이러한 노인의 여건 및 욕구 변화에 대한 복지대책으로 이해할 수 있으며 향후 생산연령인구의 비율이 감소하는 인구구조의 변화에 대응하기 위한 노인 인력의 자원화 차원에서도 매우 중요하다.

2. 평생교육의 차원
인간이 하는 일은 크게 교육, 노동, 여가의 세 영역으로 나눌 수 있으며, 일반적으로 연령에 따라 청소년기에는 교육이, 중. 장년기에는 노동이, 노년기에는 여가가 중심이 되는 생활이 정상적이라고 생각한다. 그러나 Bolles(1981)는 전 생애에 걸쳐 교육, 노동, 여가가 동등하게 중요시되는 사회가 바람직하다고 주장하였다. 즉 학교교육으로 교육과정이 끝나는 것이 아니라 평생교육이 이루어져야 하고, 정년이 되어 퇴직하는 것이 아니라 일할 능력과 욕구가 있는 사람에게는 노동의 기회를 보장하는 사회가 바람직하다는 것이다. 순수한 교육적 차원에서뿐만 아니라 은퇴 후 지속적으로 노동시장에 참가하기를 원하는 노인에게 자신의 적성과 능력에 적합한 직업을 가질 수 있는 기회를 제공하기 위한 차원에서도 노인교육은 필요하다는 것이다.
1973년 유네스코 한국교육위원회에서 개최한 ‘평생교육의 발전세미나’에서는 다음과 같이 평생교육의 필요성을 정리하였다(최순남, 1999: 239-240).
① 급격한 사회한 사회변동에 효과적으로 대처할 수 있고 사회발전을 촉진시킬 수 있는 한 사회의 교육역량을 증대시키기 위해서이다.

참고 자료

없음