한반을 운영하는 교사로서 유아의 과학적 태도를 증진 시킬 수 있는 방법을 자신의 생각을 담아 서술하세요

소개글

한반을 운영하는 교사로서 유아의 과학적 태도를 증진 시킬 수 있는 방법을 자신의 생각을 담아 서술하세요.

목차

1. 유아 과학교육의 필요성
2. 현장견학
3. 과학적 태도를 증진시킬 수 있는 방법

본문내용

과목: 아동수과학지도

주제: 한반을 운영하는 교사로서 유아의 과학적 태도를 증진 시킬 수 있는 방법을 자신의 생각을 담아 서술하세요.

1. 유아 과학교육의 필요성

현대사회는 과학적 지식과 기술의 놀라운 발전으로 파생되는 여러 가지 측면으로 특징지어진다. 빠른 정보화, 정보의 국제화, 기후의 예측과 조절, 새로운 생물 품종의 개발, 암의 정복, 나아가 생명의 복제 등등.. 과거에는 상상할 수도 없고, 일어날 수도 없다던 일들이 인간의 생활에서 일어나고 있다. 이제 인류는 과학의 생활화 시대를 맞이하여, 일상생활에서도 과학적 지식과 기술을 이용하는 것이 널리 생활화되고 있다. 또한 지금의 유아가 성인이 되 어 맞이하는 미래의 삶에서는 과학의 발전으로 무엇을 할 수 있고, 과학적 탐구의 결과가 인간의 생활을 어떻게 바꾸어 놓을까를 현재 시점에서 상상하기란 매우 어려운 일이다. 그러므로 미래를 살아갈 유아들에게 과학에 대한 바른 태도의 형성과 과학적 활동의 경험기회를 제공하여 앞으로의 삶을 대비하는 것은 필요한 일이라 하겠다.

- 가정에서의 과학교육의 필요성
부모님들은 자녀를 유아교육기관에 보내면서, 기관에서 모든 것을 배우고 익히려하며 관심을 작지 않을 수 있으나, 과학교육은 물건을 직접 다루고, 새로운 환경을 접하며 이루어지는 것이므로, 가정에서의 생활 속에서 부모님과 유아와 더불어 할 수 있는 영역이 남아 있다. 유아와 함께 씻을 때 물의 성질이나 비누의 특성을 알 수 있고, 장난감 자동차를 가지고 놀며, 바퀴의 원리를 알 수 있으며, 요리를 할 때 거들면서 음식재료를 만지고 맛보며, 변해가는 과정을 흥미 있게 관찰할 수 있는 기회를 갖게 되는 것이다. 이때 비누를 가지고 노는 아이에게 비누를 뺐거나, 요리할 때 위험하니 가까이오지 못하게 한다든지, 여러 가지 음식재료를 만지지도 못하게 하면 유아는 무엇을 보고 연구하고 느낄 수 있을 것인가. 이렇듯 생활 속에서 하는 과학적 탐구를 재미있게 의미 있게 여기고, 질문하고 아이가 탐색할 수 있도록 기회를 주는 것이 부모님의 역할이다.

참고 자료

없음