발달과 학습에 대한 개념정의를 하고 인지·사회 및 정서 발달에 대해 설명하시오.

소개글

심리학 개론 수업을 듣고 리포트를 작성한 것으로 참고문헌도 표기되어 있음

목차

1.발달의 개념
2. 학습의 개념
3. 인지발달
4. 사회발달
5. 정서발달

본문내용

주제 : 발달과 학습에 대한 개념정의를 하고 인지·사회 및 정서 발달에 대해 설명하시오.
1. 발달의 개념
발달은 유기체의 양적 증대, 기능의 유능화, 구조의 정밀화라고 주장한 K.Koffka의 말처럼 성장의 면에서는 양적인 증대를 보여주고, 성숙의 면에서는 능력의 성장을 나타내며, 인간적인 행동면에서는 정밀화됨을 보여준다. 또 Hurlock의 경우 발달은 순서가 있고 전후 맥락을 가진 한 패턴을 이루어 진행되는 점진적인 계열의 과정이라고 주장하였고, Werner는 발달은 유기체의 분화와 중심화라고 주장하였다. 오늘날은 발달을 연령 증가에 따라 상승적·하강적 변화 모두를 포함한 개념으로 바라보고 있다.
발달에 대한 학설은 크게 세 가지로 나눌 수 있다. 우선 생득설로서 개체의 발달이 유전에 의해 결정된다는 설이 있으며, 다음으로 발달이 환경에 의해 이루어진다는 경험설이 있다. 마지막으로 앞의 두 가지 학설을 절충한 상호작용설은 발달이 유전과 환경의 상호작용의 결과로 나타난다고 하였다.
발달이라고 하는 것은 연령이 증가함에 따라 유전과 환경의 상호작용으로 만들어진 변화라고 정의 내릴 수 있다.
2. 학습의 개념
학습의 개념에 관해서는 각기 다른 입장에서 수많은 정의가 있겠으나 ‘인간이 환경과 상호작용을 통해 인간에게 일어나는 변화’라는 것에는 이의가 없을 것이다. 여기서 인간을 ‘내적 의식’으로 보느냐 ‘객관적 변화’로 보느냐에 따라 또는 환경을 물리적 또는 심리적 환경의 어느 측면을 강조하느냐에 따라 학습의 개념이 달라질 수 있다. 인간의 내적 의식과 심리적 환경을 중시하는 입장에선 학습이란 의식의 변화, 혹은 사고 및 통찰 인지구조의 변화 등으로 정의(형태주의적 입장)되고, 객관적 육체와물리적 환경을 중시하는 입장에선 생리적 변화 또는 외현적 행동의 변화(행동주의적 입장)로 이해한다.
3. 인지발달
인지라는 것은 어떤 것을 안다라는 의미이다. 인지이론의 발달은 어떻게 우

참고 자료

*참고문헌*
임규혁, 임웅 「교육심리학」 학지사 2007
우성수 「교육학」교육심리파트 열린교육 2008