EBS교육방송의 의의, EBS교육방송의 목적, EBS교육방송의 기능, EBS교육방송의 효과, EBS교육방송의 ICT(정보통신기술)활용, EBS교육방송의 학습지도방법, EBS교육방송의 문제점, EBS교육방송의 제고 과제 분석

소개글

EBS교육방송의 의의, EBS교육방송의 목적, EBS교육방송의 기능, EBS교육방송의 효과, EBS교육방송의 ICT(정보통신기술)활용, EBS교육방송의 학습지도방법, EBS교육방송의 문제점, EBS교육방송의 제고 과제 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. EBS교육방송의 의의

Ⅲ. EBS교육방송의 목적

Ⅳ. EBS교육방송의 기능

Ⅴ. EBS교육방송의 효과

Ⅵ. EBS교육방송의 ICT(정보통신기술)활용

Ⅶ. EBS교육방송의 학습지도방법
1. 학습 목표 제시 단계
2. 자유 시청 단계
3. 시청 결과 발표 단계
4. 학습 활동 단계
5. 학습 정리 및 평가 단계

Ⅷ. EBS교육방송의 문제점

Ⅸ. EBS교육방송의 제고 과제

Ⅹ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

독립성과 전문성은 교육방송을 공영방송으로 견인하는 두 개의 축이다. 그런데 교육방송은 교육부나 방송위원회로부터 완전히 독립하지 못한 채 어중간한 상태에 있다. 국가기관의 입김은 적은 규모인 교육방송에 태풍과도 같은 영향을 줄 수 있다. 수능 방송을 편성하는 과정에서 보듯이 과연 교육방송이 주체적으로 편성권을 행사하는지 확신할 수 없었다. 교육방송이 과외, 수능 방송을 실시할 때 제작자들이 충분히 검토하고, 반대 의견까지 반영하여 현재와 같은 수능 방송을 한다는 결정을 했을지는 여전히 의문이다. 따라서 어떤 형태의 외적 통제나 간섭을 막기 위한 책임 경영제의 확립이 절실하며, 노사가 합의하여 편성규약을 만들고, 편성위원회를 설치하여 편성권의 자주성을 수호해야 한다. 현재 종합 편성을 하는 방송사만 편성규약을 맺도록 하고 있지만 교육방송도 사회적 역할이나 경제적 규모에 비추어 내부 감시체제를 만들 필요가 있음으로 편성 규약의 도입을 의무화해야 할 것이다. 지금 있는 공정방송위원회는 사후 견제 역할을 하는 것이라면 편성위원회는 편성과 제작이 실행되기 전에 경영진, 간부, 제작자들이 함께 문제점을 의논하고, 대안을 찾음으로써 노사갈등에서 노사협의 모형을 구축할 수 있을 것이다.
한편 방송 기획과 편성 그리고 제작의 전문성은 모든 방송에 필수적인 요소이다. 교육방송은 특히 교육서비스를 제공하는 전문적 기능을 하기 때문에 국내외 각 방면에 심층적인 이해와 경험을 가진 프로듀서들이 있어야 한다.
방송의 전문성은 제작시스템의 전문성이 확보되지 않고서는 불가능하다. 제작시스템은 대체로 효율성 중심으로 짜여 있는데, 그 보다는 전문성을 중심으로 재편하는 편이 나을 것이다. 그리고 제작 시스템의 전문성 확보와 함께 프로듀서의 전문성 확보도 중요하다. 특정한 사안이나 문제를 심층적으로 다룰 수 있는 프로듀서들이 다수 존재해야 한다. 하지만 프로듀서들이 입사 때부터 전문적인 소양이나 훈련을 받을 수 있는 기회가 거의 없다. 인력과 예산 부족으로 프로듀서들은 다른 방송사와는 비교가 안 될 정도로 교육이나 연수 기회가 제한되어 있다. 프로듀서의 전문성을 강화하기 위해서는 여러 가지 방법이 있을 수 있겠으나 3-6개월간, 1년간 단위로 국내외 각지에서 교육, 연수, 연구, 현장 경험을 할 수 있도록 제도적 장치를 둠으로써 이들이 시간을 갖고 세계사적 조류와 우리 국민의 정서와 현실을 조사하고, 세상을 경험할 수 있는 기회를 갖도록 경영진의 적극적인 관심이 요청된다. 연구와 현장 경험은 방송 종사자에게는 천금보다 더 소중한 것이기 때문이다.
교육방송 프로듀서는 정신적이고, 지적인 노동이라 할 수 있는 공공 서비스의 종사자들이다. 이들에게서 속도나 생산성 또는 효율성을 요구해서 어느 정도의 공익성을 달성할 수도 있을 것이다. 그러나 이들에게 좀더 많은 시간과 예산을 투입하여 충분한 연구와 조사를 할 수 있도록 할 때 얻을 수 있는 공익은 훨씬 크다. 지금처럼 콘크리트 벽에 가두어 둔 채 프로그램을 만드는 프로듀서에게 전문성이니 독창성이니 따지는 것은 우물가에서 숭늉을 찾는 격이다. 이런 환경에서 제작된 프로그램이 어린이와 청소년의 지적, 감성적 발전에 얼마나 긍정적인 효과를 끼칠지는 미지수이다.

참고 자료

◈ 국회문화관광위원회(2004), 한국교육방송공사 결산 승인의건 검토 보고서
◈ 김관규(2002), 디지털 시대의 방송 패러다임의 전환과 교육방송의 미래, 한국교육정보방송학회 발표논문
◈ 유태영(1994), 교육방송론, 서울 : 형설출판사
◈ 천병기(1996), 방송에 의한 학습의 지도 실제, 경북 : 영남대학교 출판부
◈ 한국교육개발원(1989), 교육방송 프로그램의 이론과 실제, 서울 : 서울문예사
◈ EBS 교육방송(1994), 교육방송 프로그램 안내서, 서울 : 교육방송