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소개글

유아 성교육의 목적, 유아 성교육의 중요성, 유아 성교육의 지침, 유아 성교육의 방법, 유아 성교육의 고려사항, 유아 성교육의 부모 역할, 유아 성교육의 제고 방향 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유아 성교육의 목적

Ⅲ. 유아 성교육의 중요성

Ⅳ. 유아 성교육의 지침

Ⅴ. 유아 성교육의 방법
1. 청결 또는 위생교육으로서의 성교육
2. 애정으로서의 교육
3. 만남으로서의 교육

Ⅵ. 유아 성교육의 고려사항
1. 친구와 대화하듯이 풀어간다
2. 아이의 질문에 정확한 명칭을 알려 준다
1) 아이의 첫 질문 엄마, 이게 뭐야?
2) 당황하지 않고 덤덤하게 받아들이는 것이 중요하다
3) 아빠와 함께 목욕을 할 때 이게 뭐야?
3. 임기웅변식 대답은 안 된다
4. 그림, 인형, 생물도감, 좋은 비디오를 활용해 보아라
1) 만약 아이들이 당장 보여달라고 하면
2) "아기는 어떻게 생겨?" - 생명을 만드는 과정으로
3) 엄마, 나는 왜 오빠처럼 고추가 없어?
5. 이성친구가 생겼을 때
6. 아이가 자위행위를 할 때
7. 이성아이와 성적 유희를 할 때
8. TV, 비디오에서 선정적인 장면이 나올 때
9. 부부의 사랑행위를 들켰을 때

Ⅶ. 유아 성교육의 부모 역할
1. 아이가 성적인 놀이를 할 때는 일단 관심을 돌려준 후 이야기해줘라
2. 아이가 자위 행위를 할 때는 어떻게 해야하나요?

Ⅷ. 유아 성교육의 제고 방향

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
오랜 세월 성을 음습하고 더러운 것으로 금기시했던 우리 사회의 억압적 성문화가 건전한 장소로, 공공 장소로 성에 대한 건전한 논의를 이끌어 내지 못함으로써 우리 사회의 고질적인 문제로 되어 가고 있다. 그럼에도 불구하고 우리의 성교육은 제자리걸음만을 하고 있다.
우리 사회에서 제공되는 각종 성 정보가 매스컴을 타고 무분별하게 학교 주변은 물론 가정 등 어린이들도 쉽게 접할 수 있는 장소에까지 폭발적으로 증가하고 있다. 이에 청소년들은 호기심을 동반한 왜곡된 성지식을 갖게 되어 사회적으로는 성문제를 유발시키고 개인적으로 자신들의 생활에 어두움과 고통을 주고 있다.
또한 개방 사회에서 세계 문화를 접할 수 있는 기회는 확대되었으나 가치의 혼란, 문화의 혼돈, 성도덕의 문란 등을 일으켜 크게 문제시 되고 있다. 더구나 청소년들의 사춘기 시작이 종래 13～14세에서 10～11세로 하향되고 있어 이른바 제 2차 성징에 해당되는 생리 변화가 일찍부터 나타나고 있다. 그럼에도 불구하고 그러한 변화에 대한 사전 준비나 지식이 거의 없거나 제대로 전달되지 못한 까닭에 사춘기의 학생들은 불안, 긴장, 초조, 당황 등의 심리적 동요에 시달리고 있으며 불확실한 성지식, 그릇된 성지식 때문에 자아를 상실하고 성적 부적응자가 되는 사례도 적지 않다.
따라서 이 시점이야말로 우리의 현실에 적절한 성교육 자료를 개발하여 적극적으로 실시함으로써 자라나는 청소년들에게 올바른 성지식, 건전한 성태도, 분별 있는 성습관을 지니게 하여 우리의 생활 방식과 규범 속에서 성장할 수 있도록 유도해야 하므로 올바른 성교육이 필요한 때이다.
성이 인간의 향락적 저질적 행위로 전락하느냐 그렇지 않느냐는 오로지 인간이 어떤 교육적 환경에서 성장했는가와 함수적 관계에 있다고 볼 수 있다. 이는 미완의 동물인 인간을 완성시키는 것과 인간의 본능인 성을 새롭게 창조할 수 있는 것도 바로 교육의 힘에 달려 있다는 것이다. 즉, 성본능이 자연적인 성장만으로 결코 승화될 수 없다는 뜻이기도 하다. 그러나 ‘학교 교육을 통해 성교육을 실시해야 하는가?’에 대해서는 논란이 있다.

참고 자료

* 김상원 편저(1999), 성교육/성상담의 실제, 경기대학교, 교육출판사
* 조성자·손선옥(2003), 유아들의 성교육을 위한 지침서, 창지사
* 전경원(1999), IMF체제와 사회과학적 논의 : IMF시대 유아의 소비자교육과 창의성교육, 전라도 : 광주대학교 출판부
* 정인희(2000), 유아의 성교육에 대한 교사의 의식조사연구, 경기대학교 석사학위 논문
* 편집부, 엄마가 들려주는 어린이 성교육, 그린나라
* 한국어린이육영회(1990), 유아를 위한 성교육