아하 성문화센터

소개글

청소년 복지론 `청소년의 성`

목차

Ⅰ.서론
1.성의 개념과 남녀 성차의 원인
1)성의 개념
2)남녀 성차의 원인
2.청소년기의 성 인식과 성교육의 실태
1)청소년기의 성 인식
2)성교육의 실태
3.청소년 성문제의 유형
1)성폭력
2)성매매
3)임신, 낙태 및 미혼모
4.청소년 성문제의 배경
1)이중적 성문화와 신한국병 증후군
2)급속한 경제성장을 따라가지 못하는 정신적.사회적 미성숙
3)가정, 학교 및 지역사회에서의 청소년 성문제 해결방한 미흡

Ⅱ.본론
1.성교육이란?
1)성교육의 의미와 중요성
2)성교육의 목표
2.기관의 방문목적과 이유
3.기관의 설립 목적 및 비전
4.기관의 위치 및 연혁, 조직도
1)위치
2)연혁
3)조직도
5.프로그램 소개
1) 아하! 섹슈얼리티 체험 프로그램
(1) 자기주도형 체험학습
(2) 끼리끼리 그룹활동 프로그램
2)대상별 성교육 프로그램
3)상담활동
4)문화캠페인
5)정보활동
6.인터뷰

Ⅲ.결론
1.해결방안과 느낀점


참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
1.성의 개념과 남녀 성차의 원인
1)성의 개념
성이란 육체적 성, 정신적 성, 사회적 성의 세 가지 측면이 어우러져 한 사람의 특성 속에서 체계적으로 운영되는 것을 말한다. 쾌락과 출산의 의미가 육체적 성에 포함된다면, 정신적 성은 성적 정체감 또는 정신적 정체감을 일컫는다. 성역할 정체감이란 개인이 속한 문화속에서 남성과 여성으로서 획득하는 특성들의 복합체로, 자신이 얼마만큼의 남성적 혹은 여성적 성적 특성을 소유하는지 평가하는 것이다. 그리고 사회적 성은 육체적 성과 정식적 성을 바탕으로 인간관계에 적용되는 성이라고 할 수 있다.
2)남녀 성차의 원인
(1)생물학적 원인
sex는 ‘생물학적인 성’을 말하며, 신체구조, 특히 성기의 생김새 차이와 같은 남성과 여성이 가지고 있는 근본적인 생물학적 차이로 인해 두 성은 상이한 심리적인 특징들을 지닌다.
<성기의 생김새 차이>
(2)사회문화적 원인
gender는 ‘사회적 성’을 말하며, 남성성과 여성성에 대한 사회문화적 가치와 성윤리의 기대에 부응하면서 형성되는 것이다. 이것은 남성과 여성이 겪게 되는 성역할 사회화 과정에서 형성되며 성 고정관념이 있다. 성 고정관념이란 여성이나 남성이 소유하고 있는 능력이나 특성에 대해서 일반적으로 갖고 있는 신념들로서 이 속에는 양성에 대한 각각 적절 또는 부적절 행동에 대한 기대를 포함하고 있다. 성 고정관념을 구성하고 있는 요인들은 신체특성과 성격특성, 역할, 직업적 선호도, 특수한 능력들, 그리고 정서적인 성향 등이다. 문화적으로 공유된 가정은 남성들은 여성보다 더 독립적이고 주장적이며, 여성들은 감정적이며 남을 보살피는데 관심이 있다는 것이다. 성 고정관념은 전통적으로 답습해온 보수주의와 관련이 있다. 우리 사회에서 성에 대한 보수주의적 견해는 유교와 관련이 있는데 남성은 성적으로 우월한 존재로, 여성은 성적으로 지배당해야 하는 존재로 위계화 한다는 것이다. 이러한 성역할 고정관념은 가족, 학교의 교육과정, 또래관계, 매체와 같은 사회화 기제를 통해 삶의 태도로서 학습되고 내면화되어 전수되게 된다.

참고 자료

임상록 외 8명, 청소년 복지론, 학지사, 2010.
안영신(2010), 중학생의 비행행동과 성 고정관념 및 충동성의 관계, 석사학위 논문, 상명대학교.
박주영(2010),가정과 연계한 양성평등 그림책 활동이 유아의 성역할 고정관념에 미치는 효과, 석사학위논문, 울산대학교.
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