유아교육기관 운영_보육 및 장학내용(본문)

소개글

현 우리나라 영·유아 보육 및 교육기관 장학의 내용과 방법을 설명하고 바람직한 방안을 논하시오.적 자질에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육기관의 장학지도과 유치원 장학지도
Ⅲ. 장학의 개선방향
Ⅳ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
우리나라의 장학제도는 교육행정기관인 교육인적 자원부, 시 도교육청 및 지역교육처의 장학 담당자에 의해 이루어지며 장학지도의 방법은 시행기관 및 학교 등에 따라 매우 다양하게 운영되고 있다. 이러한 장학 종류로는 교육부 장학, 지방 장학, 교내장학, 임상장학, 동료장학, 자율 장학 및 행정적 감독 등 매우다양하다. 이러한 장학에는 교육활동의 전반적인 기획, 조사, 연구, 관리, 지도, 감독을 통하여 중앙의 교육행정 업무를 보좌하는 참모 활동과 교육활동을 위한 장학지도, 교원의 인사관리, 원아의 생활지도, 교육기관의 감독등을 통하여 중앙의 학무를 총괄하는 계선 활동을 수행하며 원아들의 학습기회를 향상시키기 위하여 교사의 교사 행위에 직접적으로 영향을 주는 유치원 내에서의 제반 지도 및 지원활동을 한다. 또한 학급내의 교수 학습과정을 개선하기 위하여 교사와 유아간의 상호작용에 중점을 두고 교사를 지도 조언하는 활동 등으로 나누어 볼 수 있다. 유아교육에 있어 효과적인 장학협의 운영으로 유아의 질을 높이기 위한 장학 담당자의 전문성은 그 내용시기방법 등에서 체계적인 방안이 요구되는 것이다. 따라서 장학기능을 충분히 수행하여 장학조직의 목적을 최대한으로 달성하고 인적물적 자원을 최소한 투입하면서도 장학요원의 욕구를 충족시켜 사기를 높일 수 있는 방안 또한 요구된다. 따라서 우리나라 영유아 보육 및 교육기관의 장학의 내용과 방법을 알아보고 유아교육에 있어 바람직한 장학의 방안에 대하여 알아보도록 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 교육기관의 장학지도과 유치원 장학지도
1. 교육기관의 장학지도 종류
우리나라의 장학지도는 교육인적 자원부, 시 도교육청 및 지역교육처의 장학 담당자에 의해 이루어지며 장학지도의 방법은 시행기관 및 학교 등에 따라 매우 다양하게 운영되고 있다. 이러한 장학 종류로는 교육부 장학, 지방 장학, 교내장학, 임상장학, 동료장학, 자율 장학 및 행정적 감독 등 매우다양하다. 따라서 일정한 기준으로 구분하기는 어려운 일이다. 일반적으로 장학이 이

참고 자료

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