인성교육을 효율적으로 하기 위한 교사의 자세

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목차

Ⅰ. 서 론
ⅰ. 인성교육이란 무엇인가?

Ⅱ. 본 론
ⅰ. 인성교육의 실상과 저해요인

ⅱ. 인성교육의 필요성과 목적
1. 인성교육의 필요성
1) 발달 심리적 측면
2) 개인적 측면
3) 사회적 측면
4) 민족·국가적 측면
2. 인성교육의 목적

ⅲ. 인성교육의 효과적 원리와 실천방안
1. 인성교육의 방향
1) 도덕과를 통한 인성교육
2) 기타 교과활동을 통한 인성교육
3) 교과 외 활동을 통한 인성교육
4) 가정 및 사회와의 협력에 의한 인성교육의 확대

2. 효과적인 인성교육의 실천 방안
1) 위원회 설립
2) 강력한 지도력을 통한 인성교육의 추진

Ⅲ. 결 론

ⅰ. 나의 견해

본문내용

2. 효과적인 인성교육의 실천 방안
1) 위원회 설립
학교 인성교육을 책임지고 이끌어 갈 조직체, 즉, 가칭 ‘인성교육위원회’ 등에 실질적 책임기구에 의해 추진될 때 보다 효과적일 수 있다. 이 위원회에서는 장기적, 중기적 인성교육의 계획 수립과 이에 적합한 구체적인 실천 방안을 수립하여 실천하는 책임이 있다. 이를테면, 도덕적이고 책임감 있는 학생 행동의 발달과 실천을 위한 프로그램의 개발, 학생들의 인격형성에 도움이 되는 온정적 배려의 공동체 조성, 학부모와 지역공동체의 협력을 통해 학생들이 도덕적 가치를 실제로 체험하고 실천해 볼 수 있는 기회 제공 등의 계획을 수립하여 실천할 수 있다. 이러한 위원회는 추진 업무에 따라 다양한 역할 분담을 할 수 있을 것이다. 어떤 일이든 그 일을 책임지고 추진하는 주체가 있어 확고한 사명감을 가지고 실천 방안에 대한 구체적인 아이디어를 가지고 활동한다면, 확실히 유익한 결과를 얻을 수 있기 때문이다. 이 위원회에는 교사만이 참여할 필요가 없다. 학생, 교사, 학교장, 교육장, 지역 주민 등 인성교육에 관련되는 모든 사람들이 모여 인성교육의 효과적인 실천에 대해 지혜를 모은다면, 더 나은 결과가 있기 때문이다.

2) 강력한 지도력을 통한 인성교육의 추진
교육감, 교육장, 장학사, 교장 등 특히 관리자의 위치에 있는 사람들이 인성교육에 대해 남다른 관심과 사명감을 가지고 적극적으로 안내하고 지원해야 한다. 여기에 인성교육을 실제로 추진하는 교사와 학교의 교직원들의 열성과 능동적인 참여가 합쳐져야 한다. 인격교육 한 두 사람의 힘으로 될 수 있는 작은 일이 아니기 때문이다. 또한 학부모나 지역 사회의 적극적인 호응과 지원도 필요하다.

참고 자료

없음