영어교과교육의 문제점들과 개선방향들

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목차

1. 영어교과교육의 문제점들과 개선방향들

2. 교과 및 경험중심 교육과정의 문제점들과 해결책들

본문내용

목표란 학습자가 갖추어야 할 능력을 규정한 것인데, 이 개념을 배제한 채 내용의 개념만을 내세우게 되면 갖추어야 할 능력이 아닌 것을 갖추게 된다. 이어 타당하지 않은 능력에 치중하게 되어 결국은 한 인간으로서의 학습자를 위하지 않는 것이 된다. 내용이 목표의 개념을 배제할 때 교육은 “인간을 위한 교육이라기보다 지식과 기능을 배우기 위한 교육”으로 전락하게 되는 결과를 낳는다는 것은 쉽게 예상할 수 있다. 따라서 아무리 사소한 교육내용일지라도 그것이 교육내용으로서의 가치를 지니려면 반드시 어떤 특정한 목표와 관련되어야만 한다. 즉, 내용이 목표에 종속되어야 하는 것이다.
그럼 이 내용들을 고려해 영어교육의 문제점들과 그에 따른 개선방향을 목표, 내용, 방법의 순으로 전개해 보겠다.

1. 영어교과교육의 문제점들과 개선방향들

오늘날은 활발한 국제 교류와 해외여행, 문화교류 및 이민으로 인한 빈번한 외국과의 접촉, 그리고 인터넷 등에서 자유롭게 활동할 수 있는 수단으로서 영어는 더 이상 한 나라만의 언어가 아니다. 이와 같은 시대적 요청으로 우리나라에서도 초등학생부터 아니, 유치원생부터 영어를 배우게 되는 현실이다. 이러한 우리나라의 영어 교과교육에는 많은 문제점들이 있다. 실제로 우리나라 사람들은 중학교 삼년, 고등학교 삼년, 최소한 육년 이상 영어를 배웠음에도 불구하고(가장 최소한으로말이다.) 외국인을 만나도 말 한마디 못하는 사람이 허다하다.

참고 자료

없음