실학사상과 교육

소개글

실학사상에 대한 전반적인 내용과 함께 실학사상에 나타난 교육관을 다룬 PPT입니다.

목차

의미

등장배경

시기별 전개과정

근대적 실용주의 교육관

실학 사상가

교육사적 의의 및 한계

본문내용

교육 철학 및 교육사
실학 사상과 교육
목차
의미
등장배경
시기별 전개과정
근대적 실용주의 교육관
실학 사상가
교육사적 의의 및 한계
조선 후기인 17세기 후반부터 19세기 전반에 전통유학에서 벗어나 새로운 방향을 모색한 유학의 한 분파의 학문 및 사상
의미
실학에 대하여
17세기 초 조선에서 형성되어 전개된 진보적 사조 및 학문 연구방법 총칭
`실사구시`를 학문연구의 방법으로, `실용지학` 을 학문연구의 내용으로,
`경세치용`을 학문연구의 목적으로 하는 학문
학문의 실증적 연구와 정치, 경제, 군사, 교육 등 광범위한 개혁 주창
시기:
17세기 중반 - 19세기 초
연원: 중국 「전한서」
"학문을 닦고 옛 것을 좋아하며 학문을 닦고 옛 것을 좋아하며 실제의 일에서 옳은 것을 구한다."
02
03
특징: 현실적, 과학적, 실천적, 주체적
01
의미1. 시기, 연원, 특징
민족의 존립 번영을 전제로 한 근대지향,
근대지향을 전제로 한 민족의 존립 번영이라는 일체의 관계에 있었다.
실학은 근대지향의식과 민족의식
두 척도를 아울러 충족시키는 경우가 전형적
실학에 대하여
성격
근대 의식
전근대의식에 대립되는
근대의식 및 근대지향의식
민족 의식
민족의식을 척도로 하여
재구성된 유학의 개신 적 사상

참고 자료

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topReferer=http://cafeblog.search.naver.com%26imgsrc=data23/2006/9/20/23/goldriver25200306271708570.jpg
양명학
서양문물
홍대용imgsrc=data11/2005/9/8/218/%C8%AB%B4%EB%BF%EB-sugarcafe.gif
홍대용topReferer=http://cafeblog.search.naver.com%26imgsrc=20100928_177/sekhmet46_12856829362880lGKz_jpg/%B3%AA%C4%A7%B9%DD_sekhmet46.jpg
경세치용
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『교육의 역사와 사상』 ,노상우, 교육과학사, 2004
『신세대를 위한 교육학개론』, 주영흠 외, 학지사, 2002
『한국 실학 사상사』, 심산, 한국철학사연구회, 2008
『다산선생 지식경영법』, 정민, 김영사, 2006