존 듀이 - 민주주의와 교육을 읽고,,

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존 듀이 - 민주주의와 교육을 읽고,,

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아이들의 활동을 지도함에 있어서, 사회는 아이들의 장래를 결정함으로써 사회 전체의 장래를 결정한다. 한 시기의 아이들이 나중에 가서 그 당시의 사회를 구성할 것이기 때문에, 그 사회의 양상은 주로 그 이전의 아이들의 활동이 어떤 방향으로 지도 되었는가에 따라 다른 것이다. 이와 같이, 행위가 그 다음의 결과로 축적되어 나가는 과정은 성장이라고 한다.
아이들이든 어른이든 성장을 해 나간다. 하지만 아이들의 성장은 그 성장의 폭이 매우 넓고 교육에 의한 성장의 효과가 매우 높기 때문에 아주 중요한 것이다. 옛날부터 TV 등 매스컴에는 계몽을 위한 광고가 있었는데, 그런 계몽에 의한 효과가 나타나는 것은 어떤 이유에서 였을까?! 그것은 그 계몽 내용을 습득하고 활동으로 옮겼기 때문인데, 그 주역은 사고의 유연성이 큰 나이가 많지 않은 사람들이었을 것이다. 활발한 ‘성장’의 과정을 거치고 있는 사람들인 것이다. 하지만 앞에서 제시한 의도적이누 계몽운동에 의한 것이 아니더라도 ‘성장’하는 사회를 볼 수 있을 때가 있다. 그것은 아이들이 비판적으로 자신의 판단에 의하여 사회의 나쁜 점에 대해 생각하고 그 자신들은 그 행동을 고쳐 나감으로써 이루어 질 수 있을 것이다. 이렇듯 아이들은 방향성을 가지고 성장하게 되는 것이다.
아이들의 성장 자체가 방향성을 지닌다기 보다는 성장을 위한 교육의 목표 자체가 방향성을 가졌다고 볼 수 있을 것이다. 이런 아이들의 성장에 대한 목표는 아쉽게도, 아이들 스스로 정하는 것이 아니다. 아이들은 다만 그 성장의 목표가 옳다고 믿고, 그 목표를 향해 이끌려 가듯 성장하는 것이다. 그렇다면 이런 성장의 목표를 결정하는 거은 무엇일까?! 가장 큰 영향을 미치는 것은 역사 일 것이고, 가장 직접적인 영향을 미치는 것은 교육에 대한 지배권을 가진 사람들일 것이다.

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