행동주의 학습이론

소개글

교육심리학 행동주의 학습이론 레포트

목차

1. 학습의 정의
2. 행동주의 학습이론
3. Pavlov의 고전적 조건형성 이론
4. Skinner의 조작적 조건형성이론
5. 고전적 조건형성이론과 조작적 조건형성이론의 비교

본문내용

1. 학습의 정의
학습은 인간의 행동변화를 설명하는 중요한 용어이지만 한마디로 정의하기가 어렵다. 일반적으로 심리학자들은 "강화 받은 훈련의 결과로 일어나는 행동잠재력의 비교적 영속적인 변화" 또는 "행동에 변화를 초래하는 과정"으로 정의한다. 하지만 행동에 있어서의 모든 변화가 학습에 해당하는 것은 아니기 때문에 학습을 정의하기 위해선 다음의 세가지 기준이 필요하다. 첫째, `어떤 행동의 변화가 있어야 한다.` 이 정의는 경험에 의하지 않는 행동의 변화, 즉 단순히 시간의 경과로 일어나는 성숙에 의한 행동의 변화와 학습을 구별해야 한다는 것이다. 둘째, `행동의 변화는 비교적 안정적, 영구적이어야 한다.` 예를 들어 알코올, 카페인과 같은 약품에 의해 일시적으로 변화하는 것은 원인이 없어지면 행동은 변형이전의 형태로 되돌아가므로 학습이 아니다. 셋째, `학습은 경험으로부터 나온 것이어야 한다.` 태어날 때부터 가지고 있는 본능적인 행동이나 특유의 행동은 경험하지 않아도 나타나는데 이는 경험에 의한 것이 아니기 때문에 학습이라고 할 수 없다. 결국 `경험과 연습에 의해 행동에 비교적 영속적 변화를 초래하는 과정`이라고 정의하는데 이때의 행동변화는 선한 쪽 변화나 악한 쪽 변화냐에 관해서는 관여하지 않는다. 학생은 좋은 행동도 배우고 나쁜 행동도 배우기 때문에 여기에 교육의 어려움이 있다.
2. 행동주의 학습이론
행동주의는 왓슨이 주장한 이론으로 인간발달을 주로 조건형성과 학습 과정의 결과라고 보는 이론이다. 행동주의자들은 볼 수 있고, 측정가능하고, 기록될 수 있는 행동에 초점을 두며 자극과 반응간의 관계를 연구한다. 학자에 따라 자극과 반응의 제시순서를 다르게 배열하는데 이에 따라 고전적 조건형성, 조작적 조견형성 등의 이론이 있다.
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참고 자료

김종미 외 5인 공저(2010). 교육심리학. 학지사, 90-95
송인섭 외 6인 공저(2002). 교육심리학. 양서원
이성진 외 6인 공저(2009). 교육심리학 서설. 교육과학사, 189-193
http://blog.naver.com/goominz/70096371993 작성자 승재민
http://blog.naver.com/buldogmom/130072355317
http://cafe.naver.com/bimedutech3/9