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소개글

학교가정 연계교육의 목적, 학교가정 연계교육의 방침, 학교가정 연계교육의 생활기능훈련, 학교가정 연계교육의 방법, 학교가정 연계교육의 부모 역할, 학교가정 연계교육의 사례, 학교가정 연계교육의 제고 방안 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 학교가정 연계교육의 목적

Ⅲ. 학교가정 연계교육의 방침

Ⅳ. 학교가정 연계교육의 생활기능훈련
1. 학부모 상담활동의 강화
2. 학교 가정 통신문의 제작과 활용
3. 가정에서 평가한 결과의 활용
4. 가정에서 지도하는 프로그램의 제공과 활용

Ⅴ. 학교가정 연계교육의 방법
1. 정신지체학교 학생들은 학교에서보다 가정에서 부모님과 생활하면서 모방학습을 하는 기회가 많으므로 생활기능훈련 계획 수립에서부터 부모를 참여 시킨다
2. 학교에서 배운 생활기능의 내용은 가정과 실제 생활에서 통합되어 활용할 수 있도록 지도 한다
3. 생활기능 지도방법의 일관성이 유지되어야 하며 이를 위해 학부모와 유기적인 관계를 유지하며 지도 한다
4. 체계적이고 흥미 있는 멀티미디어 자료를 제공하고 이를 가정에서 활용할 수 있도록 학부모교육과 상담활동을 강화해 나가야한다

Ⅵ. 학교가정 연계교육의 부모 역할
1. 팀 구성원으로서의 부모
2. 사회적응자로서의 부모
3. 권리 옹호자로서의 부모
4. 의사 결정자로서의 부모
5. 다양한 경험 제공자로서의 부모

Ⅶ. 학교가정 연계교육의 사례

Ⅷ. 학교가정 연계교육의 제고 방안
1. 정신지체학교 학생들은 학교에서보다 가정에서 부모님과 생활하면서 모방학습을 하는 기회가 많으므로 기본생활 습관 형성의 계획 수립에서부터 부모를 참여시킨다
2. 학교에서 배운 생활기능의 내용은 가정과 실제 생활에서 통합되어 활용할 수 있도록 지도 한다
3. 기본생활습관 형성 지도방법의 일관성이 유지되어야 하며 이를 위해 학부모와 유기적인 관계를 유지하며 지도 한다

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

학교와 가정과의 긴밀한 연락과 협력체제는 아동교육의 성패를 좌우하는 관건이 된다. 취학 전 아동은 말할 것도 없거니와 가정은 취학 후의 아동에게도 중요한 교육의 장이 된다. 가정에서의 부모와 학교의 교사가 동일 아동의 성장과 발달을 위해 최선의 협력과 노력을 다할 때 비로소 그 결과를 기대해 볼 수 있는 것이 바로 정신지체아 교육일 것이다.
교사와 부모간의 협력의 의의를 구체화 한다면 다음과 같다. 첫째, 아동의 실태를 정확히 파악해서 지도효과를 극대화 할 수 있으며, 둘째, 학교와 가정에 걸친 아동의 생활실태에 대한 정보를 교환하여 아동에 대한 이해를 깊게 한다. 셋째, 교사와 부모는 아동지도의 일관성을 견지할 수 있다. 즉 아동의 장애 상태나 정도에 따라 학교와 가정에서의 지도에 일관성을 갖는다고 하는 것은 특히 신변 생활의 자립 기틀을 마련하는데 불가결의 조건이다.
결국 교사와 부모간의 협력의 의의는 아동의 성장과 발달을 원조하고 보다 풍부한 사회생활을 영위할 수 있는데 있다.
교사와 부모간의 협력의 폭을 넓히고 심화시키기 위한 방법에는 여러 가지가 있으나 일반화 된 방법으로는 부모회, 수업참관, 가정방문, 학교신문, 학년통신, 학급소식, 일과표, 연락장, 전화, 부모와의 소풍, 기타의 방법이 있다. 이중 어느 방법이 가장 적절한가는 아동의 실태, 학교의 입장, 교사와 부모의 협력 정도를 고려하여 정하는 것이 좋다.

참고 자료

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