청소년기의 자아정체감 발달과정에 관한 Erikson의 이론

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자아정체감(ego identity)의 의미

Ⅲ. 자아정체감 이론의 특징

1. 심리·사회적 발달이론
2. 점성론(epigenetics)

Ⅳ. 청소년기의 정체감 위기와 정체감 형성

1. 청소년기의 정체감 위기
2. 청소년기의 정체감 형성
1) 중학교 시기의 정체감
2) 고등학교 시기의 정체감 : 자아의 재구조화
3) 대학생 시기의 정체감 형성

Ⅴ. 정체감 관련 연구

1. 정체감 지위에 대한 연구
2. 정체감 발달에 있어서 성차
3. 기타 연구들

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
흔히 청소년기를 제2의 탄생이라고 한다. 이 말은 신체적 또는 생리적 면에서 새롭게 태어난다는 의미라기보다 삶의 의미를 발견하고 자기 존재의 가치를 새롭게 확립하는 시기라는 뜻이다. 이는 곧 생물학적인 삶에서 정신적인 삶으로의 전환을 의미하며, 진정한 인생을 살아가는 출발점을 뜻하기도 한다. 이 시기 동안 자기 존재의 참다운 가치와 의미를 확립하고 의미있는 삶을 설계하는 것은 어릴 대 부모의 훌륭한 양육과 보살핌 이상으로 중요하다. 따라서 청소년기 동안 자아의 성장과 정체감 확립은 청소년기의 발달과업임과 동시에 삶의 질을 결정하는 핵심적인 과제라고 할 수 있다. 청소년들의 자아정체감 발달은 청소년들의 생물학적 성숙에 기초한 문화적 경험에 의해 결정된다. 따라서 본 장에서는 자아정체감의 의미와 이론적 기초 , 청소년기가 되면서 특히 정체감 위기가 심화되는 배경과 정체감의 구체적인 양태, 그리고 자아정체감이 생애발달 전체를 통해 형성되어 가는 과정 등에 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 자아정체감(ego identity)의 의미
일반적으로 자아 정체감은 ‘나와 무엇 무엇과는 동일하다’고 하는 감각으로 “나는 한국인이 다”, ‘나는 남성이다.’ , ‘나는 어머니이다 .’와 같은 실감을 말한다. ‘나는 이러 이러한 존재라고 생각한다.’ 라든가 ‘때로 그러한 느낌을 갖는다’와 같은 것을 의미하는 것이 아니라 , 자기 내 면의 깊숙한 밑바탕에서 언제든지 무엇을 하든지 그 점에서만 인생의 모든 것을 볼 수 있을 정도로 개인에게 강한 영향력을 갖고 있는 것을 의미한다. Erikson은 자신의 다양한 문헌에서 자아 정체감을 한 가지 의미로만 정의하지 않고 개념상의 혼란을 초래하기 위한 것이라기보 다 정체감이 갖는 의미의 다양성과 포괄성을 더욱 확대하기 위한 것이라고 정의하였다.
여기서는 이러한 정의들을 Ericson의 다양한 문헌들에 나타난 정체감의 의미를 몇 가지로 정리해 봤다 .

참고 자료

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