인지주의 학습이론의 정의

소개글

인지주의의 정의라는 주제로 작성한 레포트 입니다.
인지주의의 정의와 기타 관련 이론, 인지심리학 이론 입니다.

목차

Ⅰ . 서론
1. 인지주의 학습이론의 등장 배경
2. 인지주의 학습이론의 정의

Ⅱ . 본론
1. 인지주의의 학자들
2. 형태주의
3. 정보처리 이론
4. 인지주의와 행동주의의 차이점
5. 인지심리학의 정의와 적용

Ⅲ . 결론

Ⅳ . 참고자료 및 문헌

본문내용

Ⅰ . 서론

(1) 인지주의 학습이론의 등장 배경

1950년대 말, 학습이론은 행동주의 모델의 사용에서, 인지과학으로부터 나온 학습이론과 모델의 연구 쪽으로 옮겨졌다. 심리학자들과 교육학자들은 명백하게 관찰할 수 있는 행동에 대한 관심을 깎아내리기 시작했으며, 그대신 사고, 문제해결, 언어, 개념형성 및 정보처리와 같이 더 복잡한 인지과정을 강조했다(Snelbecker, 1983). 이리하여 <인지주의>는 1960년대 이후 인간의 인지과정을 컴퓨터에 비유하여 일종의 정보처리체계 관점으로 제안된 이후 급속하게 발전되었다.
최근 10년 동안, 교수설계분야의 많은 저자들이 공공연하게 그리고 의식적으로 <인지주의>에 관한 새로운 심리학적가정으로, 다수의 전통적인 행동주의 교수설계에 대한 방향을 새로 정립했다. 개방된 변혁이나 단순히 점진적인 진보과정으로 보인다 해도, 인지이론이 현재 학습이론의 중심으로 이동했다는 것이 일반적인 인식으로 각인된다(Bednar et al., 1991). 행동주의에서 <인지주의>로의 이동은 교수체제에서 제시된 학습매체를 다루는 것에 대한 절차에서 교수설계 체제와 학생이 서로 상호작용하도록 가리키는 절차로의 이동을 창출했다(Merrill, Kowalis, & Wilson, 1981).

(2) 인지주의 학습이론의 정의

1) 학습자는 적극적으로 그들의 경험을 이해하려고 노력한다.
인지학습이론은 학습자가 세상이 어떻게 돌아가는지를 이해하기 위해 적극적으로 노력한다는 믿음에 기초하고 있다. 인지학습이론가들은 인간을‘정보를 적극적으로 찾는 목표 지향적인 존재’로 본다(Bransford etal, 2000, p 10)

참고 자료

최신교육학개론(2007), 성태제 등저, 학지사
교육심리학(2006) Paul Eggen 저 , 학지사
교육심리학의 이론과 실제(2006), 권대훈 저, 학지사
인지심리학(2009) 이정모 등저, 학지사