몬테소리 우주교육

소개글

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목차

Ⅰ. Montessori의 우주교육의 개념과 역사
Ⅱ. Montessori의 우주교육의 근본적인 이해
Ⅲ. Montessori의 우주교육의 내용
Ⅳ. Montessori의 우주교육의 목적
Ⅴ. Montessori 의 우주교육의 방법

본문내용

Ⅰ. Montessori의 우주교육의 개념과 역사
1. Montessori의 우주교육의 개념

Montessori의 우주교육의 이해를 위해서 어원학적 해석을 필요로 한다. Cosmo는 Kosmo와 Taxis의 복합어인 그리스어에서 유래한 것으로서 세계의 질서와 우주의 조화를 의미한다. Montessori의 우주교육을 맨 처음 체계적으로 연구하여 독일에 발표한 Oswald는 Montessori의 Edacazione Cosmica에 대한 개념을 세 가지 학문적인 체계로 조직하였다.

1) 물리적 사물과 생태계의 지각으로서의 우주교육 - 자연과 문화, 인간과 생태계의 관계에 대한 배경을 해석하는 것, 사물의 방향감각과 사물의 운동에 대한 질서를 인식 → 우주의 자연법칙과 구조법칙을 이해시키는 것이다.

2) 전체적인 방향감각과 시간감각으로서의 우주교육 - 시․ 공간 개념을 의미, 우주의 질서와 운동을 포함하며 우주교육은 보편적인 우주관과 우주의 조화로운 질서에 대한 의미이다.

3) 세계의 평화와 인류애를 위한 책임으로서 그리고 우주 생태계의 보존으로서의 우주교육 - 인간의 우주적인 사명감은 자연을 초월하고 세계를 변화시킬 수 있어야한다. 인간을 위한 삶의 공간인 평화 세계를 확장해야 하는 것이다. ( 조성자 저, Montessori 교육학)

참고 자료

조성자 저, Montessori 교육학 , 중앙적성출판사, 1996
조성자 역, Maria Montessori의 우주교육, 중앙적성출판사, 1998
박성은, Montessori 프로그램 이론과 실제, 양서원, 2009