[사회복지 프로그램] ADHD저학년아동 모(母)의 양육태도 변화를 위한 집단체험학습 프로그램 [프로그램명 지피지기]

소개글

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목차

Ⅰ. 프로그램 목적⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅1

Ⅱ. 프로그램 목표⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅2
1. 문제제기
2. 프로그램 필요성
3. 프로그램 대상
4. 프로그램 효과성 선행연구
5. 프로그램 검사도구

Ⅲ. 프로그램 실시 [ 세부내용 및 일정표 ]⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅ 6

Ⅳ. 프로그램 예산⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅9
1. 프로그램 총 예산
2. 항목별 예산
3. 프로그램 일정표

Ⅴ. 프로그램 평가⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅ 11
1. 프로그램 과정평가
2. 프로그램 성과평가
3. 사후관리

Ⅵ. 사업기대효과⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅12
Ⅶ. 담당자의 의견 ⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅13
Ⅷ. 참고문헌⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅13

Ⅸ. 부록⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅14
1. 부모 양육태도 검사지
2. 자기 유능감 검사 척도
3. 양육스트레스 검사척도
4. 양육 효능감 검사 척도

본문내용

Ⅰ. 프로그램 목적
ADHD아동에 대한 특수성 이해를 기반을 둔 올바른 ADHD아동 양육태도 변화를 위해 ADHD저학년 아동 모(母)를 대상으로, 양육태도 개선 교육 및 아동과 그 모(母)간의 집단체험학습 프로그램을 통하여 정확한 ADHD인식→양육태도 변화를 촉진한다.
Ⅱ. 프로그램 목표
주로 학령기 아동의 약 5~20%에서 발생하는 ADHD(주의력결핍 및 과잉행동장애)에 대한 접촉이 빈번한 ADHD저학년 아동 모(母)의 올바른 자녀양육태도 교육을 실시하여 차후 아동에게 동반되는 증상에 대한 대처능력을 기른다.
저학년 ADHD아동과 그 모(母)를 병합한 체험학습 프로그램을 통한 자녀와의 관계증진 및 자기 유능감을 증진시킨다.
1. 문제제기
주의력결핍 과잉행동(ADHD)아동들은 진단명에서 알 수 있듯이 주의집중 시간이 짧고 결과적으로 주의가 매우 분산되어 있으며 잠시도 가만히 있지 못하는 과잉적인 활동양상과 충동성을 보인다. 이런 특성들 때문에 부모를 비롯한 주변 성인들과의 상호작용에서 끊임없이 지적, 체벌, 통제를 당하며 또래들에게도 소외당하는 경향이 있다(Campbell, 1973, 1975). 때문에 아동들은 스스로에 대한 부정적인 이미지를 갖고 있으며 자존감이 낮은 경향이 있다. 이러한 영향으로 ADHD아동들이 성장하면서 우울증, 불안, 낮은 자존감등의 정신건강상의 문제, 대인관계문제 그리고 품행장애, 비행, 범죄 같은 사회적 문제를 갖게 되는 경향이 높다(조수철, 1999; Taylor, Chadwick, Hepinstall & Danckaert, 1996).

참고 자료

없음