[교육공학]교육공학의 정의와 주요 영역, 유아교육 현장 적용

소개글

교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 의견을 제시하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 교육공학
1. 공학 (갤브레이스, Galbraith)
2. 교육공학의 개념
3. 교육공학의 이론
4. 교육공학의 발달

Ⅲ. 교육공학자들의 정의를 참고하여 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의

Ⅳ. 교육공학의 주요 영역
1. 설계 영역
2. 연구, 개발 영역
3. 활용 영역
4. 관리 영역
5. 평가 영역

Ⅴ. 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 자신의 의견
1. 교육공학 매체를 이용한 교육공학적 수업전략 수립
2. ICT(Information and Communication Technology) 활용교육
3. 유비쿼터스 학습
4. 컴퓨터의 교육적 활용
5. 인터넷 활용 학습
6. 응용프로그램 활용

Ⅵ. 결 론

[참고 자료]

본문내용

Ⅰ. 서 론
정보통신기술의 발달은 우리의 경제, 사회, 문화에 대하여 많은 변화를 가져왔을 뿐만 아니라 교육방법과 환경에도 큰 변화를 가져왔다.
우리 교육방법은 지금까지는 한 사람의 교사가 다수의 학생들을 가르치는 집단교육이 주된 형태였으며, 교사와 학생간의 일방적 의사소통과정 이었다.
그러나 지난 10여 년간의 통신 기술의 발달로 인한 정보화의 진전은 지식과 정보의 전달 방법에 대한 획기적인 발전을 가져오게 되었고, 교육에 있어서도 교육의 개별화, 교육의 질적 향상, 교육기회의 균등화, 교육과정의 갱신 등의 변화를 추구하게 되었으며, ‘교육공학’이라는 용어가 도입되면서 새로운 교육이론, 경영체제, 전달매체가 도입되게 되었다.
컴퓨터 및 각종 정보 통신 매체들이 개발되고 저렴한 비용으로 생산, 보급됨에 따라 교육 여건의 물리적이고 지역적인 제약은 점차 사라지게 되었다.
이와 더불어 컴퓨터를 교육에 이용하고자 하는 노력이 점차로 늘어나면서 많은 교육자들의 관심이 컴퓨터보조학습에 쏠리게 되었다.
이는 컴퓨터를 이용한 학습이 지금까지 교육현장에서 활용되어 오던 여느 매체와는 달리 상호작용을 가능하게 하였으며 또한 개인차를 고려한 학습도 가능하게 하였기 때문이다.
특히 현재는 컴퓨터에서 제공하는 멀티미디어 환경으로 인하여 교육에서 컴퓨터를 이용하는 것이 매우 효율적인 것으로 받아들여지고 있다.
또한 교육의 첨단화 과정을 통하여, 기존의 칠판, 괘도, 녹음기, 슬라이드 등 교수-학습 매체가 멀티미디어 학습매체로 통합되어 학습에 현장감을 도입할 수 있게 되었고, 학습자에게 동기를 부여할 수 있는 다양한 기회를 제공하고 있다.
더욱이 인터넷을 이용한 가상학습을 통하여서는, 교실에서만 학교교육이 이루어지는 것이 아니라, 학교 교육이 학습자가 있는 곳을 찾아가는 원격 교육의 형태도 가능하게 되었다.

참고 자료

백영균, 김정겸, 교육방법 및 교육공학, 학지사,2010
박성익, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2011
Sharon E. Smaldino, 설양환, 교육공학과 교수매체, 아카데미프레스, 2005
박지영, 유혜령, 유아 교수공학과 교수 학습 방법, 창지사, 2009
심성경, 김나림, 영유아를 위한 교수매체의 이론과 실제, 학지사, 2007