사교육(과외, 학원) 개념과 유형, 사교육(과외, 학원) 원인, 사교육(과외, 학원) 이론, 사교육(과외, 학원) 현황, 사교육(과외, 학원)의 문제점, 사교육(과외, 학원)의 방향, 향후 사교육(과외, 학원)의 과제 고찰

소개글

사교육(과외, 학원)의 개념과 유형, 사교육(과외, 학원)의 원인, 사교육(과외, 학원)의 이론, 사교육(과외, 학원)의 현황, 사교육(과외, 학원)의 문제점, 사교육(과외, 학원)의 방향, 향후 사교육(과외, 학원)의 과제 고찰

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사교육(과외, 학원)의 개념과 유형
1. 개념 정의
1) 사교육
2) 사교육비
2. 사교육의 유형
1) 내용별 유형
2) 형태별 유형

Ⅲ. 사교육(과외, 학원)의 원인
1. 학교의 교육력 약화
2. 교사에 대한 불신
3. 상위 5%의 학업성취수준의 국제경쟁력 취약과 자기주도적 학습능력 부족
4. 교육투자의 비효율성
5. 과도한 사교육비 부담과 조기 유학의 증가 : 기러기 아빠

Ⅳ. 사교육(과외, 학원)의 이론
1. 사교육 동기 관련 이론-기대이론
2. 사교육 행위 관련 이론
1) 게임이론
2) 불공정 게임
3. 사교육 결과 관련 이론
1) 인적자본론(Human Capital Theory)
2) 선별 가설(Screening Hypothesis)

Ⅴ. 사교육(과외, 학원)의 현황

Ⅵ. 사교육(과외, 학원)의 문제점
1. 원인
1) 수요에 비해 부족한 대학진학기회
2) 일류대학 진학의 열망
3) 점수위주의 입시제도
4) 학력을 중시하는 사회적 가치
5) 교육을 출세의 수단으로 보는 잘못된 교육관
6) 교육과정의 비정상적 운영
2. 문제점
1) 전인교육의 경시와 그로 인한 학생들의 정상적 발달 저해
2) 과중한 과외비의 부담으로 인한 가정경제의 압박과 국가경제의 낭비
3) 사회집단간의 갈등 유발과 공동체 의식 약화
4) 학교교육의 비정상화 초래

Ⅶ. 사교육(과외, 학원)의 방향
1. 방송에 의한 학습(모델형 방송 매체)
2. 방송 이용 학습(자료형 방송 매체)
3. 종합형 방송 학습(Media mix)

Ⅷ. 향후 사교육(과외, 학원)의 과제
1. 사교육문제 등 교육개혁과제를 민주노총의 중심적인 과제로 설정
2. 교육개혁의 문제해결과 연동된 노동시장과 사회구조 개혁운동 전개
3. 반세계화전선 구축과 교육의 공공성 등 사회공공성 쟁취를 위한 연대전선 구축

Ⅸ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
정부와 교육부의 정책이나 대책 마련 방법에는 다소 불합리한 점이 있는 것 같다. 아마도 이러한 방안의 토대 자료로서 서울이나 수도권 대도시, 지방의 광역시의 현장의 소리를 대부분 참작할 것이다. 알다시피, 이들 대도시 지역은 모두 평준화 적용지역이다(지방의 대도시도 포함). 그러므로 학교에서 학급의 구성원의 수준이 다양하고, 이들 학습자들의 수준을 고려하여 수업을 하도록 권하는 것은 타당하다. 물론 입학 당시에 수준별로 선발을 한다면 이런 문제는 대폭 줄어들 것이지만, 계속 평준화 제도를 유지하면서 이중, 삼중고를 감수한다고 한다면, 이들 학교들에서는 다시 수준별 집단을 재구성하여 이동수업을 하든 보충수업을 하든 해야 할 것이다.
하지만 지방의 중소도시나 읍면 지구의 여타 모든 학교들은 입학 당시부터 수준별로 선발되었고, 대체로 평준화 지역의 학교들에 비해 학급 구성원의 수준이 비교적 동일하다. 그러므로 교사의 눈높이를 적절하게 맞추고 이에 벗어나는 학생들에 대해서는 개별 혹은 학급 내 수준별 교수학습 방법을 통해 명실상부한 수준별 교육을 실천할 수 있다. 그럼에도 불구하고, 전국의 모든 학교에서 ‘수준별 이동수업’을 실시하라는 지시는 재고되어야 한다고 생각한다. 우리 정부의 정책은 언제나 ‘이것 아니면 저것’식의 이원화에 머물러있다. 수준별 교육 자체가 다양성을 인정하고 키워주는 데에 목적이 있는데, 정작 그 실시 방법은 획일적이라면, 이는 모순이고 자가당착이다. 선진국의 수준별 교육은 그야말로 개인별 학습이다. 우리의 현실 여건이 아직 거기에 미치지 못한다면, 평준화 정책이라도 시급히 보완하여 애초부터 수준별 집단 구성을 위한 노력을 해야 할 것이다.

참고 자료

경제학회(1997), 춘계 학술대회
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/
공은배백성준(1994), 한국교육투자의 실태와 수익률 분석에 관한 연구, 한국교육개발원
공은배천세영(1990), 한국의 교육비 수준, 한국교육개발원
사교육비경감대책(2004), 교육인적자원부
정기호(1997), 학교의 실패:일반론과 한국적 상황, 과외와 사교육비 한국교육재정
최상근(2003), 사교육 실태 및 사교육비 규모 분석 연구, 한국교육개발원
한국교육재정경제학회(1997), 과외와 사교육비, 한국교육재정경제학회 정책토론회