A+ 리포트 : 비고츠키의 생애와 주요이론개념

소개글

비고츠키의 생애와 주요이론개념에 대한 내용으로 제출된 A+ 리포트 입니다

목차

Ⅰ. 비고츠키의 생애
Ⅱ. 개관
Ⅲ. 주요 개념내용
Ⅳ. Vygotsky의 인지발달이론 요약
Ⅴ. Vygotsky의 언어발달의 단계
Ⅵ. Piaget와 Vygotsky 이론의 비교

본문내용

Ⅰ. 비고츠키의 생애
1. 어린시절 ~ 대학시절의 비고츠키
- 1896년 11월 17일 백 러시아의 minsk 북동쪽에 위치한 orsha시에서 태어 나 어릴적부터 꼬마 교수로 불려졌다.
- 모스크바 대학시절 처음에 의학을 선택했지만 법학으로 다시 전환하여 공부
2. 대학졸업후~1924
- 1920년 결핵에 걸렸지만 일시적으로 회복하고 다시 연구에 전념
- 1924년 결혼 학회에서 {조건반사적 조사방법과,심리학적조사방법} 이라는 논문 발표계기로 모스크바 심리학 연구소장
3. 1924!~1934
- 마르크스 심리학 이론들을 재구성하고 대중적이고 실제적인 문제들을 해결 구체적 방안을 마련하기 위해 교육심리학과 치료심리학 개발에 힘썼다.
- 새로운 소련을 건설하는데 도움을 주는것이 자신의 임무라 생각 매우 정력 적으로 활동하였다.
- 생의 마지막 몇년을 강의와 저술 활동에 광적으로 매달리며 보냈고 1934년 6월11일 이세상을 떠났다.
Ⅱ. 개관
아동을 타인과의 관계에서 영향을 받은면서 성장하는 역사사회적 존재로 보고 인지발달은 사회학습의 결과로서 사회의 보다 성숙한 구성원들과 상화 작용하는 동안 자신의 문화에 적합한 인지과정이 아동에게 전이된다.
따라서 언어발달은 인지발달을 위한 상호작용에 가장 중요한 변인이다. 또 아동 이 혼자서는 해결할수 없지만 타인의 도움을 받으면 해결할수 있는 근접발달영 역이 있다.
비고츠키는 언어를 기초로 한 새로운 인지 발달 이론을 정립한 러시아의 초기 구성주의 교육심리학자이다.

참고 자료

사회복지실천의 이해/김용석/2008